【正文】  摘 要：在小学阶段，培养学生对音乐的好奇心至关重要，这不仅有助于提升学生的音乐素养，还能促进学生的全面发展。本文旨在探讨在小学音乐教学中，如何有效培养学生对音乐的好奇心。通过文献综述、案例分析以及教学实践，本文提出了几种有效的教学方法，包括创设音乐情境、引入多元文化、利用科技手段以及开展音乐实践活动等。这些方法旨在激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐感受力和创造力，为他们的全面发展打下坚实的基础。
　　关键词：小学音乐教学；好奇心；音乐情境；多元文化；科技手段；音乐实践活动
　　随着素质教育的深入推进，特别是过了2022年4月，基于艺术核心素养培育教学引领的音乐教育在小学阶段的重要性日益凸显。音乐不仅能培养学生的审美能力和艺术修养，还能促进学生的智力发展、情感表达和人际交往能力。然而，在实际教学中，我们发现许多学生对音乐的兴趣和好奇心逐渐减弱，这在一定程度上影响了音乐教学的效果。而新课标对此非常重视，多次在内容中提到要让学生保持对音乐学科的学习的好奇心。正是因为如此，如何培养学生对音乐的好奇心就成为我在日常小学音乐教学中亟待解决的问题。带着这个问题研究，我获得了这样一些收获。
　　一、文献综述
　　国内外学者对培养学生音乐好奇心的策略进行了广泛的研究。他们普遍认为，学生对音乐的好奇心受到多种因素的影响，包括教学方法、教学内容、学习环境等。在教学方法上，一些学者提出了创设音乐情境、引入多元文化、利用科技手段等策略，以激发学生的学习兴趣和好奇心。在教学内容上，他们强调要注重音乐的多样性和趣味性，以满足学生的不同需求。在学习环境上，他们建议营造轻松、愉悦的学习氛围，让学生在自由、开放的环境中感受音乐的魅力。
　　二、小学音乐教学中培养学生好奇心的有效方法
　　（一）创设音乐情境，激发学生兴趣
　　在音乐教学中，创设生动的音乐情境是激发学生好奇心的重要手段。教师可以通过讲述音乐故事、播放音乐视频等方式，将学生带入音乐的世界，让他们在音乐中感受不同的情感和氛围。例如，在学习《春江花月夜》这首曲子时，教师可以先讲述一个关于春天的故事，让学生感受到春天的美好和生机。然后播放曲子，让学生在音乐中感受春天的气息和节奏。这样，学生就能更加深入地理解音乐，激发对音乐的好奇心和兴趣。
　　（二）引入多元文化，拓宽学生视野
　　音乐是一种具有普遍性和多样性的艺术形式，它融合了世界各地的文化和传统。在小学音乐教学中，引入多元文化可以拓宽学生的视野，让他们了解不同国家和地区的音乐风格和特点。教师可以通过播放不同国家的音乐、介绍不同民族的音乐文化等方式，让学生感受到音乐的多样性和丰富性。这样，学生就能更加全面地了解音乐，激发对音乐的好奇心和探索欲望。
　　（三）利用科技手段，创新教学方式
　　随着科技的不断发展，越来越多的科技手段被应用于音乐教学中。教师可以利用这些科技手段，创新教学方式，让学生更加直观地感受音乐的魅力。例如，利用音乐软件制作音乐、使用虚拟现实技术模拟音乐场景等。这些科技手段可以让学生更加深入地了解音乐的制作过程和演奏技巧，激发他们的好奇心和创造力。同时，这些科技手段还可以提高音乐教学的趣味性和互动性，让学生更加积极地参与到音乐学习中来。
　　（四）开展音乐实践活动，培养学生创造力
　　音乐实践活动是小学音乐教学中不可或缺的一部分。通过参与音乐实践活动，学生可以亲身体验音乐的魅力，培养自己的创造力和表现力。教师可以组织各种形式的音乐实践活动，如合唱团、乐团、音乐剧等。在这些活动中，学生可以通过合唱、合奏、表演等方式，展现自己的才华和潜力。同时，教师还可以鼓励学生进行音乐创作和编曲，培养他们的创新能力和音乐素养。这样，学生就能在音乐实践中感受到音乐的乐趣和价值，进一步激发对音乐的好奇心和兴趣。
　　三、教学实践与案例分析
　　为了更好地验证上述方法的有效性，笔者在实际教学中进行了尝试和探索。以下是一个典型案例的分析：
　　在某小学的音乐课上，教师采用了创设音乐情境的方法进行教学。她先为学生讲述了一个关于小动物的音乐故事，然后播放了一首轻快的动物歌曲。在歌曲播放过程中，教师引导学生模仿不同动物的叫声和动作，让学生在欢乐的氛围中感受音乐的节奏和旋律。接着，教师又引入了多元文化的元素，为学生播放了不同国家的动物歌曲，并介绍了这些歌曲背后的文化背景。这样，学生就能更加全面地了解音乐的多样性和丰富性。最后，教师组织学生进行了一次音乐实践活动——动物音乐会。学生们自由组队，选择自己喜欢的动物歌曲进行表演。在表演过程中，学生们充分发挥了自己的创造力和表现力，展现出了不同的风格和特点。通过这次教学实践，学生们不仅学会了新的歌曲和知识，还激发了对音乐的好奇心和兴趣。
　　四、结论与建议
　　通过上述分析可知，在小学音乐教学中培养学生对音乐的好奇心是一项重要的任务。教师可以通过创设音乐情境、引入多元文化、利用科技手段以及开展音乐实践活动等方式来激发学生对音乐的兴趣和好奇心。同时，教师还需要注重教学方法的创新和教学内容的多样性，以满足学生的不同需求。此外，学校和社会也应该加强对音乐教育的支持和投入，为小学音乐教学提供更好的条件和资源。只有这样，我们才能培养出更多具有音乐素养和创造力的人才，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
　　参考文献：
　　[1]沈计玲，浅谈如何激发农村中学生对音乐学习的兴趣[J].数码设计（上），2019年。
　　[2]廖光敏，浅谈如何培养中学生对音乐课的学习兴趣[J].语文课内外，2019年。