【正文】  摘 要：小学生使用数学草稿本存在一些问题，通过培养学生使用草稿本的好习惯，体味使用草稿本的乐趣，加强方法指导等途径让小学生能正确使用草稿本，提高学习效率。
　　关键词：小学；草稿本；正确使用
　　在平时教学工作中，或深入课堂听课中，看到不少学生在做数学题时，面对计算数据较大计算题或解决较难复杂的问题时，不愿意在草稿本上算一算，验一验，画一画，实在不行，就抓到什么就是什么，手上打草稿的，数学书上打草稿的，作业本封面打草稿的，只要是可以写字的地方就是他打草稿的地方，这样最终换来的只是错误不断，红圈不断，订正不断，久而久之，影响了学生良好学习惯的形成和学习成绩的提高。如何引导学生正确使用草稿本，我谈谈自己的体会。
　　一、小学生使用草稿本常见的几种现象
　　1.打草稿很随意，不规范
　　一般来说，草稿本是不用教师批改的，所以学生非常随意，任意地在草稿本上写写画画，甚至很多学生没有专门的草稿本，到处打草稿。此外，有些学生为了节省纸张而把字写得很小，有时小得连自己都难以辨认，这样随意地打草稿也就直接影响解题的正确性。
　　2.脑中的草稿多，草稿本上的痕迹少
　　小学一二年级的数学教学内容比较简单，计算题一般以口算和心算为主，且一些解决问题的题目也比较浅显，所以学生很少用到草稿本。而到了中、高年级，由于计算题的难度明显增大，过程越来越复杂，大部分题目己经不能够一眼看出答案或通过心算得出结果，但学生的思维模式仍然停留在低年级的方法上，想一下子就得到答案，认为打草稿很麻烦，所以大部分学生出现“打草稿少，而脑中的草稿多”的现象。
　　3.计算过程的草稿多，分析问题的草稿少
　　长期以来，学生的草稿本上计算占了很大比例，很少看到有数量关系、线段图、辅助线等方面分析的草稿。特别是面对试卷上的填空题、选择题判断题等，学生更是不假思索地跟着感觉走，从不打草稿，直接影响了测试的结果。
　　二、如何引导学生正确使用草稿本
　　1.端正态度，视草为宝
　　有人说，草稿纸是思考过程的履历表，它是学生学习数学必不可少的利器，但是长期以来这个利器. 并没有得到学生有效的使用，我们的学生视草如草，认为打草稿浪费时间，没有必要。为引导学生对草稿本有所改观，我多次开展以草稿本为主题的数学活动。如通过活动端着学生的草稿态度，重新认识草稿本的作用，明确草稿本的重要性，草稿本夹在数学书里，上课时与数学书同进同出，享受数学书的同等待遇，并提出举行每月优秀草稿本展示活动，让学生待草如宝。
　　2.交给打草稿的方法
　　孩子们仅仅意识到草稿的重要性是远远不够的，教师还需引导学生如何要善打草稿。可以组织同学们小组讨论，拟定打草稿具体细则。比如：一行写一排数字，书写规范；草稿本上要标记题号；按顺序打草稿；要写清步骤等。总之，打草稿是学生数学学习中一种特有的行为习惯，可以提高学生的数学学习效率。因此，在数学教学中，教师要引导学生端正打草稿的态度，教会学生打草稿的方法使学生形成良好的打草稿习惯。
　　3.做草稿的主人
　　可以定期让孩子们把草稿聚在一起，举行“草稿盛宴”相互欣赏学习别人的草稿本，并围绕草稿本行讨论，在讨论中，学生发现了草稿的一些独特魅力：首先是自己的个性化草稿本既是自己智慧的结晶又记录了自己的独特成长过程。第二，在草稿本上随处可见思考的过程体现了思维的痕迹。第三，草稿本实际是一本简约而又实效的复习本；第四，在草稿本上可以发现自己学习的一些优缺点，可促进数学学习。
　　一本好的草稿本好比一笔丰富的财产，满载着孩子们的思维痕迹，它是学生学习方法、学习过程的历史见证。培养学生有效使用草稿，有助于学生确立正确的学习态度，提高数学学习能力和的思维品质，实现学生数学素养的提升。
　　参考文献：
　　[1]吕丽娜.小学数学草稿本有效使用的实践与探索.《基础教育论坛》2022年