——浅议对中等生的教育

  一个班的学生大体可分为优等生、中等生、后进生三大类。优等生理所当然成为教师关注的重点，后进生因其经常违纪、甚至会影响教学的正常开展，也成为教育的重点对象，而默默无闻、安分守己的中等生则常常成了教师关注的空白地带，成了“被遗忘的角落”。
　　据调查统计，一个班级的学生大体呈纺锤形分布：即中等生占大多数，而优等生和后进生相对占少数。中等生通常是守纪、本分、有一定的自控能力、基础较好，同时又有上进心不强、缺乏一定的自信心和拼搏精神的缺点。在中等生身上希望与危机并存，可塑性很大，既有向优生转化的希望，又有降为后进生的危险，如果促使他们向优生转化，就能扩大优生队伍，形成良好的班风学风，也会带动后进生的进步，进而实现学生集体优化，提高整体水平，促进全面提升。而且，由于中等生由于有基础较好等等优点，只要耐心予以教育是容易将他们转化为优生的。因此要加强对中等生的教育转化。
　　怎样促成中等生向优生的转化呢？
　　首先，对中等生要多关心、爱护、表扬。
　　其实，中等生他们也非常渴望得到教师的关心爱护，据说，有的中等生由于不能忍受老师的淡漠，为了获得老师的关注（注意仅是“关注”，还不是“关心”），而故意违纪！可见，关心爱护中等生是多么的迫切、必要！要多关心他们的生活、学习，多找他们谈心，多倾听他们的看法，注意谈话时态度要和蔼可亲，语言要得体真诚，消除他们对老师的畏惧感，走进他们的心田，与他们建立起信任感，形成友好平等的伙伴式关系，使他们敢于并乐于敞开心扉与老师交谈，让他们充分感受老师的温暖如沐春风！课堂上也要多抽中等生回答问题，即使回答错了也要耐心引导帮助，不要批评打击，使他们逐步提高。要多肯定其优点，看到其潜力，多给他们鼓励，指出成功的希望，点燃他们自信、上进的火焰，鼓足他们前进的动力。在他们取得一点成绩、获得一些进步时要及时予以表扬鼓励，大量的事实表明：表扬鼓励能让学生体验到成功的喜悦，会更加自信，努力的劲头会更足！当然，对于他们身上的缺点也要引起重视，要耐心地引导他们、教育他们，让他们充分认识到这些缺点的危害性，促使他们下定决心改正缺点错误，跨进优生行列，通向成功。
　　其次，还要帮助中等生克服畏难情绪、帮助他们渡过难关。
　　中等生也渴望取得优异成绩赢得老师和同学们的赞赏，但有畏难情绪、顾虑重重、怕苦怕累、犹豫徘徊的缺点，这时就非常需要老师的热心帮助，老师要及时地“拉”他们一把，使他们不被困难吓倒，迎难而上，渡过难关，勇往直前。教育他们要树立远大的理想，并为之奋斗，要能正视困难和失败，让他们明白困难和失败是通往成功的通行证，没有征服不了的困难，关键是有没有勇气和恒心。而且让他们明白：与困难作斗争乐在其中，特别是通过自己的努力克服了困难真的更是其乐无穷，是一种莫大的享受！并不是想像的那么苦那么累。不向困难低头，才是真的英雄！鼓励他们勇于向困难挑战，不胜不罢休！遇到困难，不要惧怕，更不要退缩放弃！只要迎难而上、多想办法，就一定能战而胜之！还要做到持之以恒，坚持到底！“不能三天打鱼，两天晒网”，不能贪玩，要增强自我约束、自我管控的能力，要舍得花时间去拼搏，要发扬不怕苦不怕累的精神，一定要坚持到底，只要坚持到底，就一定会喜获成功的！
　　在学习方法上也应多给予指导帮助，还要鼓励他们勤动脑勤动手，要多问，孔子云：不耻下问。在他们遇到困难时要及时予以点拨启发，决不能说什么“这么简单的问题都怎么解决不了”之类的话，要知道他们最害怕别人说这样的话，这样的话对他们的打击很大，会把他们仅有的一点自信心、上进心击垮，他们就再也不敢问老师了，甚至会觉得自己真的很差，从此自暴自弃、不思进取。我教的一个学生张某，成绩中等，平时不爱说话提问，我就找到他，希望他遇到困难时要多问，指出：一个困难如果只靠自己可能会浪费不少宝贵的时间，甚至还解决不了，如果问同学老师就会事半功倍，会节省不少的时间。我就问他有何问题，他就提了一个问题，我当时就表扬他这个问题提得好，有创意，称赞他善于思考，然后就和他一起想办法把问题解决了，他的脸上也露出喜悦的微笑。后来就经常思考经常提问，进步很大！
　　第三，创设条件展示中等生的特长、才华，为他们“搭台”，让他们“唱戏”。
　　可通过丰富多彩的文体活动、书画比赛，演讲活动等展露中等生的才华，增强其自信心。强化上进心，开发潜力，还可鼓励中等生积极参与班级管理，担任班干部，并充分信任他们，这样既锻炼了他们的能力又能促使其严格要求自己。从而加速进步。例如：我教的叶某同学，他的字写得不错，在班上举办的书法比赛中他获得了奖，我就在班上让他谈谈字写得好的经验，后又找他谈话希望他在学习上也能取得优异的成绩，并让他担任小组长，结果他果然不负众望，经过不断努力，终于进入了优生行列。
　　总之，中等生人数众多，他们是班级中可挖掘潜力最大的群体。因此，老师们应经常深入到中等生的中间，主动了解他们，关心他们，使他们感到老师在关注自己，促使中等生进步提升。但愿我们的学生都能受到良好的教育，都能得到老师的重视、关爱，都不会成为“被遗忘的角落”，长大都能成为国家的栋梁之材。