【正文】  2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅提出“双减”政策，即减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担，要求我们教师要提高教育质量、提高作业管理水平，提高课后服务水平等。
　　当前初中英语教学存在很多问题。语言学习本身是较为单调、枯燥的；而我们的生活中又缺乏使用英语的真实环境。农村条件更差，很多学生都是留守儿童，家长在外打工，无暇顾及孩子的学习，经常出现“5+2=0”的情况，学生沉迷于手机游戏。学校虽然从小学三年级开始就开设了英语课程，但由于语文和数学挤占英语课时间，学生到了初中几乎还是从零开始学起。七年级上期教材有三个预备单元和九个正式单元，任务重、时间紧，如果这个阶段的“入门”出了问题，就会严重影响后面的英语学习。所以，培养七年级学生学习英语的兴趣就显得尤为重要。只有让学生喜欢上这门学科，他们才会自己挤时间去学习，为后面的英语学习打下坚实的基础。那么，怎样才能在双减”政策下激发学生学习英语的兴趣呢？我谈谈几点粗略的看法。
　　一、在初中英语教学中，教师要为学生创造一种轻松、愉快、和谐的学习环境，不要让他们开始接触英语就感到巨大的压力。因此，课堂学习要为学生创设自由、平等的学习空间和心灵交流的空间。使他们带着轻松、愉快的心情去学习。让学生形成自主学习意识。而学生自主学习的关键则在于学生的自主。因此，把握学生的心理、调动学生的积极性是非常有必要的。只有激发了学生的学习热情，唤起他们的自主意识，才能促使学生主动地求知，自觉地克服那些不利于学习的行为，成为课堂学习的主宰，最终实现教学的目标。
　　二、建立融洽的师生关系，注重情感交流。正所谓“亲其师才能信其道”，在英语教学实践中，教师与学生之间是否具有融洽和谐的师生关系，将直接影响到教学效果的好坏。初中阶段学生的“亲师性”较强，如果师生关系融洽，教师一走进课堂，课堂气氛就会变得活跃，学生的学习兴趣也会油然而生。反之，如果学生对某位老师不喜欢、不信任，甚至产生讨厌的话，必然会对他所教的课也产生反感情绪。
　　三、初步培养学生读写能力，养成良好的读写习惯。有目的、系统地选择一些经典句型、精彩短文、英语小诗或谚语等让学生练习诵读。这样有利于培养学生语感，增强记忆，获得从听说中无法得到的效果，也能读出其中的韵味和美感，还能弥补缺乏英语环境的不足。长期训练，还能激发学生的课外阅读兴趣和养成课外阅读的习惯。而书写是初一学生必备的能力之一。一开始字母的书写顺序、格式及要求，教师都应让学生明白并严格要求，力求让每一位学生正规地、流利地书写（包括字母、单词、词组、句子、对话等）。整洁、美观的书写不仅使教师批改作业时舒心顺畅，也培养了学生的书写习惯。可以在每学期期末时进行书法、作业评比，在教室一角布置的“英语角”贴出学生好的书法作品，以示鼓励。
　　四、上课之前一定要做到教学”六认真”，根据自己学生的实际情况做好准备，上课时的每一个环节都要认真设计，精讲精练，合理安排好课堂时间。只有这样，学生的课余时间才能自由安排，学习才能更轻松。
　　五、运用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。学习英语，特别是在初中阶段，只有综合运用听、说、读、写的语言活动，多渠道地传递信息，才易于识记、再生和运用，而且不易忘记。同时注意学习方法的引导，让学生能更加轻松地学习并掌握英语。
　　六、平时教学中，多用鼓励性的语言。学生学习的最大乐趣，莫过于在学习过程中体验到成就感，有错时教师视情况有时也可以视而不见。很多学生说英语怕犯错误，怕别人笑话。所以就学成了哑巴英语，而语言是交流沟通的工具和桥梁，所以，当学生犯错时，我们少批评，多鼓励，让他们树立自信，争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，实在没办法的时候和自己讲也可以。有了这种积极性，不用老师布置作业，学生也会自己去学习。
　　七、在课堂上多设计一些学生喜欢的活动，让学生在乐中学，学中乐。学习要“学以致用”，英语的学习更要如此。我们要让学生学了英语后，要会开口说英语。利用课前三分钟让学生到讲台前用英语作Duty Report.内容有：星期、日期、出席情况、天气等。也可以让学生表演他们自编的课本剧。剧情可依照已学过的课文的情景，也可自己创设情景，但是台词需要运用已学过的句型。这样做，既是为了复习旧课，而这种复习不是简单的重复，也是一种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最终达到“学以致用”。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免了学生紧张的提问复习法，这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力。还可举行七年级英语书法竞赛和中英文朗诵比赛，请学生当评委，并把比赛结果及获奖作品张贴于出来，供全校师生展览，树立典型，从而激发学生爱学英语的热情。
　　八、学习英语国家的文化也是英语学习的内容之一。初中年龄段的孩子对于西方文化一般都怀有浓厚的兴趣，适当地引导，不仅能够激发学生的学习兴趣，还会增强学生对西方文化的了解。在初中英语教学中，可以利用现代教育技术进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。作为现代教育者就要常利用图片、实物、歌曲、影视等多媒体辅助工具，利用情景和设置情景进行教学，这样就会使学生直接、具体、生动形象地获得英语知识。
　　九、巧妙地，用口诀帮助记忆，提高学英语热情。英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑。鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。对初一学生讲“be”的用法，可用口诀：I用am，you用are；Is跟着他，她，它。要问复数用什么？其后全部都用are。又如做句型转换题型时也可以把几个步骤编成口诀来帮助学生记忆。比如：一看、二判断、三加、四还原、五变。
　　总之，农村初中英语教学困难重重，任重而道远。我们只有不断在教学实践中摸索更适合自己学生的教学方法，让他们能更轻松地学会英语，才能让“双减”真正落地。