【正文】  摘 要：随着新课改的不断实施，在小学语文教学中，如何改变传统的教学理念，创新课堂教学模式，培养学生学习语文的兴趣，从而提高小学语文课堂教学的质量和效率，已经成为当前小学语文教师教学中急需探究和解决的问题。
　　关键词：小学；语文教学；课堂教学
　　课堂教学小学语文作为小学生的一门基础学科，学好语文，对于学生今后的各个科目的学习和发展有着十分重要的作用。在传统的语文课堂教学中，教师往往采取填鸭式的教育教学方式，让小学生机械式的死记硬背，久而久之，小学生对语文的学习逐渐丧失兴趣，教学效率也迅速下降，打造小学语文教学的高效课堂教学是我们目前所面临的挑战。
　　一、小学语文课堂教学要有语文味
　　新课改以来，我们的课堂上经常出现一些热热闹闹的，表面上看好像很成功的课堂，可静下心来想想：这堂课语文的工具性体现在哪儿呢？这一现象引起了我的深思：我们的语文课要的是这些东西吗？答案当然是否定的，我们的语文课要重视的是语文的工具性，而工具性则是语文课程区别于其他课程的特征。我们要让语文教学回归本位，让语文课多一点语文味，踏踏实实提高学生的语文能力才是最重要的。虽然这说起来好像是老生常谈，但这确确实实是语文课需要的，要使语文课堂教学有语文味，首先注意语言文字的积累。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”，只有注重平时的积累，学生写起作文才能有血有肉，并一气呵成，语文水平才能得到很好的提升。可见语言文字的积累在语文教学中是十分重要的，这直接关系到学生说话和写作水平的高低。其次品味作者遣词造句的精妙。
　　二、在教学过程中与学生平等对话
　　教师在一个人成长的过程中起着非常重要的作用，其为人、其言谈、其举止都会对学生产生一定的影响。语文教学应在师生平等对话的过程中进行，教师不要做学生的权威，要尊重学生独特的见解和创造性的思维，师生的关系应该是互为主体的平等关系。在平等对话中教学语文，应努力做到以下三点：
　　1.做一个忠实的听众。老师要做孩子们忠实的听众，认真地倾听他们发表自己独特的见解，营造一个自由、较松的学习环境，让孩子们如痴如醉地探究体验、交流，或发表自己的见解，或补充同学的发言，或互相后发，或自由组合朗读……教师要以欣赏的眼光看、听，适当地作些点拨。
　　2.做一个友好的伙伴。教师要敞开心扉与学生进行对话，要与学生友好相处，这样孩子们才能全身心地投入交往中。师生之间在感情、兴趣、个性、思维、人格等多方面进行交流和互动，教师和孩子们成了合作的伙伴。这样，教师关注的不再是学生学习的结果，而是每个学生学习和发展过程中的即时状态。
　　3.做一个出色的主持。在对话教学中，教师要做“节目主持人”，说具体一点，要做“谈话”节目的“主持人”，以自己的智慧后迪学生的思维，更多地让学生走上前台，展现他们的思维，在多向交流中发展学生的思维能力和语言的表达能力。
　　三、小学语文课堂教学过程中要丰富教学方式，使学生更好的投身于语文学习
　　在现实的小学语文教学过程中，由于现实的教师能力问题以及教学用具等等问题，使得很多小学语文教师没有办法施展自身所学，在教学过程中又迫于学生分数，优秃班级、优秀教师等物质的胁迫，不得不改变自身的一些教学方法，在教学过程中以教为主，在内容的传授过程中以黑板为主，在学生的好坏界定中以分数为主，长此以往无论是教师还是学生都会感觉到疲劳，不利于长远教学的有效开展，头更好的让学生掌握所学语文知识，便需要教师改变原有教学方式，转而注重计算机、网络、教具等先进教学方式，特别是计算机这一新式教学方式的采用，能够解决很多学生在课堂上抽象思维不够，不能达到特定环境的想象等问题，通过视频的播放很快让学生了解到文字所叙述的`魅力，以及诗词的一些基本历史文化背景，从而丰富教学方式，改变单一的教学方式，让学生更好地投身于现实的课堂学习。
　　四、评价得当、科学板书
　　课堂上教师对学生的评价要以激励为主，一个默许的眼神、一个赞同的声音、一个微笑等等。都足以给学生激励和赞许，并激发学生强烈的学习欲望，保持旺盛的学习精神，提高自我发展的信心。尽力做到在学生发言时，确保学生无错原则，从多角度评价学生，及时评价，发挥民主的原则和学生商量，尊重学生人格的原则，不挖苦、不为难学生，不伤害他们自尊。
　　不同的学生口头表达水平层次区别明显，比如：三年级黎晓瑜同学给我的印象是比较活跃的一个学生，喜欢发言，但他的理解与表达能力是有待于提高的。他在回答关于妈妈情绪变化的实例中是较表面的，比如：“我的妈妈是一个脾气太大暴躁的人。有一次，爸爸喝酒回家，她就拿起菜刀直挥过去，爸爸没事，她又挥一次……”，他一边讲，下面的同学早笑成了一片，笑他说得夸张，不符实事。但我即刻给予了鼓励，说：“晓瑜同学敢于发表自己的想法，说明他很有自信，同时他一直在思考着回答问题，希望下次继续努力，把事例调整一下。“把他的自尊保护起来了，过后我告诉了他在列举事例时，要一个完整、合理的情节，再换一个事例或做修改，这样的评价方式他很高兴，以后他在课堂回答问题时，更积极了。
　　其次，一堂好的作文课，很多时候从板书设计可以看出来。所以，课堂要亮起来，先让板书亮起来。看看你的板书是不是抓住要点，突出重、难点？是不是很美观、很有创意？能不能很吸引学生的眼球，激发学生学生兴趣？很多优秀老师总能结合自己教学的需要，将板书设计得充满创意，让人赏心悦目。如：《设计个性名片》一课，张老师就将名片设计成一辆迷你型小火车，让所有学生眼前一亮，想多看几眼；陈老师执教《观察大自然》一课时，则将板书设计柳叶、花朵、蝴蝶，小蜜蜂，引人注目。
　　课堂教学是教师和学生生命与灵魂的一面镜子，也是教师和学生的一段生命历程。理想课堂就是磁力、张力、活力的和谐，它能用知识激活知识，用生命激扬生命，用心灵激发心灵，用人格激励人格？理想课堂能透过活泼的氙围，活跃的思维和活生生的教学环节，使无处不见的鲜活的生命律动、交融、成长，使无时不见的灵活的智慧闪现、流动、焕发异彩。