【正文】  摘 要：江泽民同志在十五届中央委员会所做的报告中指出：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。21世纪是一个创新的世纪，创新的时代需要创新的人才，创新的人才需要创新的教育来培养。所以，近些年国家不断加大对教育教学的改革力度，旨在通过一些实质性的创新改革，一方面改善教育教学过程中存在的问题，一方面使教育教学活动变得更加科学化、多元化、有效化、先进化。作为一名初中语文教师的我，经过多年的实践性工作经验总结，我对“初中语文的创新教学”有一些自己的见解，如首先要以学生为出发点，以《初中语文课程标准》为导向做出相应的改革创新。
　　关键词：初中语文；教学工作；创新性改革；方式方法
　　江泽民同志在十五届中央委员会所做的报告中指出：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。教育教学工作也是如此，随着时代的不断发展，社会所需的人才也发生了质的改变，所以我们的教学工作也要做出相应的改革创新，进而使教学工作变得更加的科学化、多元化、有效化、时代化、先进化，从而更好的帮助学生成为高素质、高思维、高能力的创新型人才。
　　作为一名初中语文教师的我，经过多年的实践性工作经验总结，我对“初中语文的创新教学”有一些自己的见解，下面我将从两方面进行浅谈，如：
　　一、创新教学观念
　　只有具有创新精神的教师，才能实施教学上的创新，才能培养出具有创新精神的学生。初中语文新课程标准所采用的课文都是富有生命活力、具有个性色彩的活生生的生活“课文”，它提供给初中语文教学中教与学双方充分的创造空间。这就要求初中语文教师必须创新教学观念。初中语文教师本身应当具有正确的语文教育思想，摒弃应试教学，以科学的教育理论为指导，从学生的实际、自身的实际和教材的实际出发，创造性地进行语文教学。教师心中要始终怀有“育人”、“立人”的崇高目标，真正把学生当作学习的主人，既充分发挥自己的主导作用，又充分调动学生学习语文的主动性、积极性和创造性，既重视学生基础能力的培养，又注意开发学生的创新能力。初中语文教师的教学观念更新了，教师的观察力、想象力、思辨力强了，初中语文教学的创新也便成了可能。如果教师的思想僵化保守唯上唯书，缺乏创新意识，那是决不可能进行卓有成效的创新的
　　二、初中语文创新教学的一个主要特色就是创新教学方式
　　在以往的语文教学中，教师就是舞台上的演员，学生就是观众。学生的学习过程完全是随着老师的指挥机械的做一些重复的“演奏”。新课标提出学生的“发展观”中强调要求从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感与价值观”三个方面厘定应该达到的目标。这就要我们的语文课堂教学既要学生掌握学科知识和学科技能，又能在获取知识与技能的过程中体验甘甜苦辣，自觉地掌握求知的方法，且能在这个品尝的过程中把自己的情感与文本中的情感融为一体，从而树立起正确的价值观。这个要求就必须要我们教师创新教学方式。创新的教学方式就是让学生成为语文课堂的主体，教师要想方设法唤醒学生的好奇心和创新意识，张扬学生的创造个性；教师要精心设计课堂，努力营造一种民主、平等、和谐的教学氛围，充分的尊重学生，无时不刻的体现学生的主导地位。让“讲堂”变成“学堂”，把学生的“听课”变成学生的“做课”，让学生在这个过程中大胆地思索、大胆地质疑、大胆地讨论、答案、大胆地发表自己的真知灼见，最大限度地激发学生的求知激情，尽可能地挖掘学生的创造潜能和发挥其创造力。另外，根据初中语文新课标的要求，要让学生获得知识与技能，体验情感，树立正确的价值观，必须拆除学校与社会、课程与生活之间融会贯通的藩篱，让学生从学校做向社会、从课堂走向生活，学以致用。例如：我们常常讲要学生在生活中学语文，就让学生走向街头去看广告、看标语、看各种宣传……感受语文气息，体会语文在生活中和社会的作用。
　　三、倡导合作学习，引导学生主动参与、亲身实践
　　传统的语文课堂中，教师居于主体地位，往往是一讲到底，“一支粉笔一张嘴”，这样很容易让学生产生反感的情绪，因此，教师要创新教学理念，勇于实践，通过不断探索和改进，在课堂教学中以学生为主体，实现语文教学的最终目的。
　　1.创新教育需渗透到语文教学中。因此在教学中要改革传统的教学模式，创设开放性课堂环境，教师应该根据教材内容进行认真研究和探讨，使学生顺利获取新知识，以期达到实现语文课创新教学的目的。
　　2.主体参与。在教学中，学生才是主体，教师应让学生积极参与到课堂教学中来，发挥其主体作用。为此，教师在教学过程中，要找准教学的“突破口”，如教《人民英雄永垂不朽》时以肃穆崇敬为“突破口”，教《天净沙 秋思》时以清静悲凉为“突破口”等，使学生的思维触角深入到课文的每一处，让学生感受到美，使他们与作者产生共鸣，让学生主动参与进来，并真正成为课堂语文实践活动的主体。
　　3.精心设计，激发主动参与的动机。主体参与需要一种内在激励的力量。因此，教师应先转变观念，从激发学生学习兴趣方面入手，用新课标理念进行教学，才能给学生一片自主学习的新天地，做到有的放矢，从而完成语文教学任务，提高教学质量。
　　初中语文教学肩负着极其重大的责任，是一项艰巨的工作。同时，创新教育也是一个崭新的课题，语文教学需要创新教育为它注入活力，让它向更加正确、健康、文明的方向发展。当然，创新教育这一课题，也离不开语文教学这一庞大的载体，只有把创新教育巧妙地融入语文教学，并从某种程度上指导语文教学，才能推进语文教学整体改革，提高素质教育水平。