【正文】  教育工作重要而繁琐，特别是作为班主任，既要教学，又要教育管理一个班的学生，工作之繁琐可以想象。近二十年来的班主任工作使我认识到，作为一名合格或优秀的班主任，得做到有“三心”：三心是指爱心、细心和耐心。
　　作为一名班主任，首先要有爱心。在对学生的教育管理中，班主任是最直接、最持久的重要角色。管理好班级，教育好学生是班主任的主要任务。因为教育的本质含义是建立在对学生的尊重和理解基础之上，是以人为本的教育价值观的集中体现。所以，作为教师，特别是班主任应从尊重学生和严格要求学生两方面充分体现爱心。对学生真诚的爱是良好教师职业素养的体现，是打开学生心灵的钥匙，也是教育管理好学生的前提。
　　班主任在管理班级、教育学生的过程中，对学生有爱心，尊重理解学生，还要平等对待班上的每一个学生。班主任对不同成绩、不同家庭背景、不同身心特点等不同层次的学生平等对待之外，还要特别关注班级中的“弱势群体，”让他们感受到班主任的博爱激发他们克难奋进，奋发图强。记得2018年，我刚刚来到新的学校，接到一个六年级班级，刚接到这个班时，我发现有个女生瘦瘦弱弱的，每天总是怯生生的，见谁都躲闪，一个人玩耍。我从其他同学口中得知，她妈妈因病去世了，家里欠了一屁股债务，爸爸也因此苦闷颓废悲观难受所以成天酗酒，生气了，就把气撒在孩子身上，所以她身上有时青一块紫一块的。孩子叫朱莉，夏天还好，冬天由于衣着单薄，有时冻的直打哆嗦。我找了很多旧衣服给她，刚开始，她不愿意，后来我多次找她聊天，她接受了，从此脸上也多了些笑容。真是师爱犹如母爱啊！还得有一颗细腻的心，即做到细心。班主任是全校最小的官，可管理的人数却是最多的。
　　班主任有了真诚的爱心，能够开启学生心灵的大门。要更好地管理教育学生，这个工作细而繁杂。我们每天家里迈出，到校之后，就是围着他们转，早上清点人数、课间操的参与、营养午餐的督促，放学前两分钟的安全教育等等，总之脑海里时刻牵挂着。
　　这还只是学校的常规要求，要做一名优秀的班主任，你还得扮演很多种角色，什么医生、法官、保姆、心里专家等等。这就要求我们要从多方面去观察、了解他们，真正走进他们的内心世界。
　　我们的对象是青少年，他们的身心特点千姿百态，性格各不相同，要教育管理好他们，班主任不细心是做不好的。我在担任班主任时，曾遇到这样一种情况：一个小个子男生从没说一句话，我已经对他观察了很久。我向其他学生打听，才知他虽有父母，但母亲嫌家庭贫穷已离家多年未归。他经常受一些调皮男孩的戏弄，例如，有事无事摸他头，胁迫他帮他们扫地，甚至脱他裤子，语言上说他娘不要脸，跟别人跑了，不要他和她爸爸了。他以前还和别人争辩，后来干脆不说什么了，课堂上有时抽他回答问题，他只是站起来低着头不语，老师多说俩句，眼泪马上就掉下来了。我通过了解，发现他属于家庭不幸，同伴轻视，内心极为自卑的男孩，必须帮助他，否则，长期发展下去他势必会心理畸变，不可纠正。于是，我经常找他谈心，安排几个性格温和的男女同学经常主动找他一起功课，一起玩耍，并且在班上让他负责板报办理，因为他字写得还算漂亮，帮他找回信心，又班上呼吁开展向他捐资捐物活动。慢慢地，他就变得比较活泼开朗了。期末，这名小男孩还考了全班第二名，自信心越来越足了，班风也特别好。我从这件事总结出，班主任只有细心了解班上每一个学生的身心特点，细心了解整个班集体的微妙变化，在管理教育中因人而异，因材施教，才能将班级管理好，班集体才不至于出现两极分化、学生闹情绪以及拉帮结派等不良现象。
　　班主任不但要有爱心，工作中不光细心，还得有极大的耐心，真正做到诲人不倦。
　　少年的心理特点决定了他们心智不是很成熟，意志力薄弱，然而有些心智不成熟意志力薄弱者他们必定会小错不断，大错不犯，搅得你头都疼了。我们班主任是对学生最持久最直接的教育者、管理者。尽管一些学生经常惹我们生气，想想他们是受教育者，我们是教育者，教育管理好学生是我们的职责，我们必须有耐心教导他们，即使我们没有耐心，也得培养足够的耐心。有些学生很是不听话，今天才犯错挨批评，也许明天又犯了，面对此类学生怎么办？这要是我才工作那两年，一定简单粗暴抓狂。然而现在，我观点和方法就不同了，我会晓之以理，动之以情，耐心教育他，直到他“脱胎换骨”。班主任对双差生的转化工作更需要足够的耐心，他们大多学习困难、行为习惯差、心理自卑、性格孤僻等甚至有“破罐破摔”的思想，只有抱着不放弃、不抛弃，孜孜不倦地引导教育他们，才会形成团结互助具有强大凝聚力的班集体。
　　以上“三心”应是班主任必备的基本素养，是合格班主任必要条件。具有了以上“三心”，即使业务能力不算高，也能管理好班级，教育好学生的。那就让我们载着“三心”出发，走好每一步教育征途。