【正文】  摘 要：随着时代与科技的不断发展，信息技术已经进入了千家万户，人们的日常生活和各项专业工作都离不开信息技术。信息技术课程已经进入了高中阶段的教学课程标准之中，然而目前的高中信息技术课程教学过程中存在着缺乏专业的硬件设施和师资力量、教学模式缺乏生活性和趣味性、学生们学习效率不高等问题。要有效地推行信息技术课程在高中教学阶段中的高效教学，教师要不断对目前的信息技术教学策略进行创新改革。本文试着总结互联网+背景下高中信息技术的教学策略。
　　关键词：互联网+；高中教学；信息技术
　　以多媒体技术、互联网技术和大数据分析技术为基础的信息技术在各个科目的教学过程中都已经得到了有效应用。对高中生开展信息技术课程教学不仅可以帮助他们学习掌握各种先进的办公技术和实践技能，同时还可以让学生将这些实用技能迁移应用于其他科目的学习过程和自我的生活实践中，充分践行生活化教学的教育理念。教师、家长要展开精诚合作，为学生的信息技术创新教学改革提供基础保障。
　　一、高中信息技术的教学现状和意义
　　目前许多高中校园都还缺乏相应的信息技术授课条件，许多家长甚至将信息技术课程视作“副科”，而没有对学生的信息技术学习予以相应的理解支持，而学生们也多是将自我的学习重点放在文化科目的学习过程中。教师在教学过程中也存在着未能紧密联系学生生活实际、开展个性化教学的问题，学生们在信息技术课程的学习过程中并不能够感受到自我实践技能的进步，也不能够自由地将课堂所学实践技能应用于生活实际中，也就不会积极主动地去进行创意发现和自由探索。对高中生开展信息技术教学不仅可以引导学生正确地看待科技给人类社会带来的两面性，同时可以帮助学生合理地应用互联网去进行娱乐放松和学习工作，帮助学生提升学习效率。要有效地解决目前高中信息技术课程教学过程中的这些问题，学校、教师一方面要积极建设专业的信息课程教学条件，通过引入专业设备和师资力量来提升教学水平，同时还要积极联合学生家长建立起线上线下合一的信息技术教学模式。
　　二、互联网+背景下高中信息技术教学策略
　　（一）联系生活实际
　　许多学生对信息技术课程的学习过程不感兴趣的原因之一便是觉得教师讲述的各项内容与自我的生活实际距离太过遥远。教师可以通过积极联系学生生活实际的方式来帮助学生进一步感受信息技术的实用性和生活性。教师可以通过组织学生们以情景扮演的方式来对各种信息技术实践技能进行综合训练，例如教师可以组织学生们自由组队以团队合作的形式完成杂志封面的设计，学生们要根据教师给出的各项要求来设计出各种符合要求的杂志封面，学生们需要灵活地运用资料搜索、画图文档软件。如教师向学生们介绍了一本以宣传科学知识为主的杂志，要求学生们设计出相应的封面，学生们通过互联网搜集了各类最新的科研技术前沿进展素材并通过剪辑拼接的方式制作出了充满科技感的杂志封面；而某家杂志的主要内容为介绍各种古典文籍，学生可以将该杂志封面设置成古典书籍的样式，让人一目了然地了解杂志的宣传对象。而在校园中举行各类文体类实践活动的过程，教师也可以组织指导学生们通过信息技术来进行实践创作，例如在召开运动会、足球或篮球比赛时学生们可以通过电脑软件制作各种宣传海报为自己班集体的运动健儿摇旗呐喊，在组织各类演讲比赛、征文比赛时学生们也可以自主地设计网络推文积极进行转发以提升学生们对各类活动参与积极性。通过积极联系生活实际进行信息技术教学可以更好地践行生活化教学的教育理念，让学生们将所学知识技能在反复应用的过程中进一步提升教学效率。
　　（二）开展多学科交叉渗透教学
　　信息技术与各个科目进行交叉渗透不仅可以提升学生们的学习效率，还可以培养学生的信息素养和实践技能。学校要积极组织各个科目的科任教师进行互动交流，让不同科目的教师通过开展教学研讨会的方式来研究如何将信息技术更好地融入到其他科目的教学过程中。对于每个科目的教学来说，课前预习与课后复习都是非常重要的教学环节，信息技术授课教师可以与其他科目的教师一起制作图文并茂、影音俱全的微课教学视频，让学生们通过观看视频就可以轻松地完成预习任务和知识总结，例如在语文课程的教学过程中向学生提前介绍课文文章的创作背景和作者所处的时代背景，在学习故事类课文时可以向学生们播放动画视频让学生通过观看视频完成全文通读；在数学科目的学习过程中，教师还可以组织学生们开展以信息技术为基础的游戏类教学活动，让学生们在“闯关”、“冒险”的游戏背景中高效地完成习题练习，既可以有效地减轻学生的课程学习负担和身心压力，又可以提升学生的学习效率。通过组织不同学科与信息技术进行交叉渗透可以进一步提升学生们对信息技术教学活动的参与积极性。
　　（三）提升教师的专业素质
　　不断打磨提升教师的专业素质是切实保障信息技术课程教学质量的重中之重。学校可以通过邀请其他学校优秀教师到校展开信息技术课程教学模式培训、讲座的方式来进一步提升在校教师的教学水平，同时还要组织不同科目的教师积极地进行交流互动，如开展“微课视频制作比赛”、“多媒体课堂公开课比赛”等多种方式来进一步加强教师、学生对信息技术实践技能学习培养的积极性。学校还可以通过和学生家长一起展开紧密合作，让家长对学生在家庭线上的信息技术学习予以引导支持，让学生在家庭中也可以通过互联网技术随时与教师、其他同学进行互动交流，进一步提升教学效率。
　　在高中阶段对学生开展信息技术教学可以帮助学生在繁重的学业之余放松身心，还可以切实培养学生的信息素养和综合素质。学校要不断加强对教师专业素质、教学实践技能的培养，通过开展生活化教学、多学科交叉教学等教学策略来创建高效的信息技术教学模式，让学生能够自由、轻松地培养信息技术实践技能。
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