21世纪是信息科技飞速发展的时代，初中是学生信息素养形成的关键时期。信息技术是一门强调实践的学科，传统的灌输式教学模式很容易导致学生的实践意识和信息素养趋向片面化发展。为了达成这个教育目标，广大初中信息技术教师需要创新教学方法，以游戏化教学策略为指导，将游戏教学视为课堂教学的辅助工具，从而激发学生的信息技术课程学习兴趣与热情，促进学生的思维发展，进而让学生以游戏化信息技术学习为基础，逐步提高自身的综合素质。

一、游戏化教学概念解析

游戏化教学简单来说就是在教学过程中引入游戏机制，利用学生对于游戏的喜爱与热情提升学生的学习积极性，不断增强学生参与课堂教学活动的热情，并逐渐引导学生做到主动学习、独立学习，在游戏中获取知识，在游戏中提升个人综合素养。游戏化教学能够帮助教师改善教学氛围，革新教学模式，提升教学质量，以学生能够轻松接受并积极配合的形式进行有效教学，能够在极大程度上改善传统教育模式所带来的限制，进一步提升信息技术课程的教学质量和教学成果。

二、初中信息技术教学中游戏化教学的运用策略

（一）利用游戏引导，增强学生信息化意识

区别于其他学科，初中的信息技术接触到的都是基本的计算机基础，具有很强的实际应用性。由于初中学生对于信息化理论暂未完成系统性学习，学生对计算机的了解只限于简单的操作，对于计算机的组成和内在系统程序的了解不深。教师在信息技术课上需要创新教学，可以采用游戏的方式引导学生加深理论的学习程度，同时培养信息化意识。例如在进行“计算机的组成”部分的学习时，教师可以利用游戏的形式对学生进行基础知识的引导。教师可以安排多样的游戏，例如计算机知识接龙。教师可以先对所有学生进行分组，每组选举一个发言人，小组轮流接龙计算机的组成部分，包括主机和显示器等大的构件、硬盘和软件等内在组成部分。通过游戏，学生对计算机的组成更加了解，在愉快的游戏环节中逐渐提升学生专业化计算机知识水平，增强信息化意识。

（二）丰富游戏教学方式，寻找合适的教学方式

游戏化教学的方式有很多，那么哪一种是适合初中信息技术课堂是存在疑虑的，为了保证游戏化教学与信息技术的高效结合，教师要丰富游戏教学方式，找寻适合的教学方式。教师在日常生活中可以留意有哪些新颖的游戏，将这些游戏记录保存起来，然后自己在备课阶段观察这些游戏，看看游戏与课本知识内容结合起来的表现，检验这种游戏适不适合在课堂上引用。

（三）创设教学情境，激发学习兴趣

为学生创设一定的学习情境，能够有效地激发学生对于知识学习的兴趣与积极性，尤其是通过游戏的方式，利用一些有效的益智游戏融入教学中，以游戏带动学生的知识技能学习也是一种非常有效的方法，能够帮助学生更加快速地掌握相对应的知识与信息技术技能。例如，在教学中常见的打字练习教学中，就能够利用金山打字软件中所包含的打字游戏让学生进行练习，让学生以一种更有趣的游戏形式融入技巧的练习与提升当中，往往能够发挥出更好的效果。因此，在初中信息技术的教学实践中，教师应该有效利用学生的兴趣点，将游戏的方式引入教学中，为学生创设游戏情境，激发学生学习兴趣的同时也能养成对信息技术的学习习惯。

（四）借助游戏教学，引导学生探究式学习

帮助学生更好学习知识的有效方式是激发学生去自主的探究式学习知识，让信息技术知识的学习变成学生自己的事情，让知识的获取变成学生自身的需求。学生可以在探究和具体操作中更加高效的学会相关技能，更好的掌握相关知识。教师可以利用游戏教学，在教学过程中利用这种教学方式，引导学生探究式学习信息技术，让学生在独立思考和不断的试错寻找答案的过程中，提升学生汲取信息和信息处理的能力。

（五）借助游戏，培养合作能力

初中信息技术教学中，教师引入教学游戏理念进行教学时，不仅可以加深学生对所学知识的理解，更可以培养学生的团队合作能力。因为教师在教学的过程中，需要让学生理论与实践相结合。信息技术是一门实践性很强的科目，所以为了可以更好地达到这一目标，教师需要借助小组合作的理念，让学生在小组内部共同进步。而且游戏一般都是集体的活动，所以教师需要在课堂上科学而又合理地将游戏和游戏内容相融合，让学生在轻松愉悦的氛围中加深对此内容的理解。

（六）抓住学生的好胜心理，增强学习的成效

信息技术这门学科十分看重操作，知识单纯的掌握课本知识是远远不够，还需要具备一定的操作能力，为此，学生平时的日常练习是必不可少的，为了弥补实际操作中枯燥，乏味的情况，老师对初中学生进行游戏化教学，在此过程当中，学生通过多遍的练习，能够达到自己预期的学习目标，再者，学生在学习的过程当中，注意力会高度集中，学习也会更加地高效化。再者，初中学生的年龄普遍较小，活泼，爱玩是他们的天性，老师若单纯地只采取机械化教学的方式，过不了多久学生就会对此产生排斥心理，由此一来，教学质量也就慢慢降低了。但是，这个年龄段的学生普遍都有好胜的心理，老师可以抓住这一点，通过游戏与课堂教学相结合的方式，来增强教学质量，提升学生学习能力。

游戏化教学对于初中生来说是十分必要且重要的，教师应遵循学生内心的相反，满足学生的学习需要，为学生提供形式多样的游戏化教学，让学生在操作性强、娱乐性与科学性相结合、师生良好互动的游戏化教学中，激发学习兴趣，提升信息技术教学的质量，在趣味化的信息技术课堂中提高学生的信息综合素养与能力。

参考文献：

[1]刘笑文.教育游戏在初中信息技术教学中的运用与价值研究[J].试题与研究，2020（31）：69-70.

[2]于晓娜.教育游戏在初中信息技术教学中的应用研究[J].中国校外教育，2020（7）：117-118.