【正文】  摘 要：品格教育是人的道德素质核心，是道德教育的一个重要方面，指一切美德。随着独生子女“4+2+1”家庭生活模式的出现，很多家长给孩子充足的营养、丰富的知识，却忽略了孩子的品格教育。
　　关键词：幼儿园；品格教育；重要性；实施；开展
　　幼儿是祖国的未来，要提高社会道德素质，必须从幼儿做起。培养幼儿养成良好的品格习惯，不仅是幼儿成长的需要，也是社会文明发展的需要，因此在幼儿园实施品格教育是非常重要的。
　　一、从抓住随机教育的契机出发
　　生活中其实处处有教育，教师要善于抓住随机教育的契机，推动幼儿良好学习品质的形成。大千世界、千变万化、日新月异，在孩子们眼中，什么都是新鲜的、奇怪的、有趣的，他们喜欢观察、喜欢探索、充满了好奇、充满了幻想，教师要善于利用这一点引导幼儿积极观察、发现、探索其中的奥秘。例如：遇到下雨、下雪天，可引导孩子观察雨雪像什么；它们是怎样落下来的；为什么天上会下雨、下雪……
　　在户外活动时，可引导孩子观察各种植物、天上的云、空中偶尔飞过的飞机、草丛里的小虫子、小蚂蚁、花园里的蝴蝶、蜻蜓、小瓢虫等等。总之，教师要善于发现孩子感兴趣的事物，积极引导、启发、鼓励孩子大胆探索、大胆发言，要热情耐心地引导幼儿深入观察、互相讨论、共同寻求答案，激发孩子良好学习品质的形成。
　　二、品格教育贯穿在幼儿一日生活中
　　早上入园时，每天安排幼儿园老师带领几名幼儿轮流站在幼儿园门口当礼仪小卫士，与来园的老师、同伴、家长相互问好，和家长一起来入园的孩子，看见同伴身披绶带站在幼儿园门口，听到同伴清脆的问候，你会发现孩子羡慕的眼神，他们会面带微笑的回应，这个小小的活动让幼儿懂得了最常见最简单的文明用语与行为。
　　我们还在每天的课间操中穿插了品格操，通过愉快的音乐，形象的动作，进一步让宝贝们体会礼仪，学习品格。
　　午休时，要求孩子安静上床，不相互干扰，尊重别人空间；在集体活动时，老师组织排队，教育幼儿懂得遵守秩序，通过长期坚持和不懈努力，幼儿在日常生活中，就能潜移默化受到品格的正面引导，逐渐形成正确的行为习惯和对品格好坏对错的初步认识。
　　进餐前，教幼儿耐心等待老师分饭菜，当老师介绍完食谱说：“小朋友们请”时，小朋友会说：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，谢谢老师大家请。”在每天的进餐前都能学习到劳动创造粮食，学会了不浪费粮食，；进餐时老师提醒幼儿不挑食，不掉饭粒；还需要时能主动请老师添饭或汤；吃完后主动有规矩地放在指定的地方；5岁左右的幼儿，教会他们饭后“擦桌子、椅子”老师洗碗时轮流在一旁帮忙，学会尊重别人的劳动，学会了感恩；当然在这漫长的过程中，我们也发现每一个年龄段每一个幼儿也是有差异的，因此我们要根据幼儿的年龄特点和个体差异，因材施教。例如：我们班有一个名叫李浩然（以后简称然然）的男孩，他是个好强又聪明的孩子，在家里，他就像个“小皇帝”，要什么有什么，想怎样就怎样，记得，刚入园的然然吃饭很慢，又有点挑食，遇到好吃的多吃，遇到不好吃的一口也不想动；有一次，我看见其他小朋友都吃完了，然然还有很多饭，就反复提醒“没有吃完的小朋友加油噢！”，他趁老师转身时，就把自己的饭菜倒进了旁边坐着的小女孩碗里，当老师发现并及时提出批评和教育时，他却说“我吃完了”；刚入园时排队非得站第一；只要是他喜欢的东西就想占为己有，小朋友不给他，他就抢，抢不到就打人，小朋友告他，他一定会说“是xx先动手的”；任何一个品格或习惯都不是一朝一夕养成的，针对然然这诸多的不良行为习惯，我也曾一度头疼，该怎么教育呢？针对然然的表现我专门收集了许多良好品格的图片和出现问题的图片、制作成PPT，通过游戏、故事、音乐，儿歌等等幼儿极感兴趣的活动结合进行教育，聪明的然然慢慢明白哪些行为是错的，怎么做才对，明白我们在集体生活中要文明，要谦让、要诚实、要勇敢、要有秩序、要懂得分享、要有耐心、有责任和义务、不浪费粮食；通两年的学习他学会了如何排队，学会了喜欢的东西不能抢，学会了耐心和朋友商量合作玩，或分享玩，当朋友不愿意时他也能平静的接受，当老师批评他时，他不再狡辩，敢于勇敢地承认是自己不对了，学会承担责任了。
　　为了将品格更好的融入到生活中去，我们根据教学活动的需要和幼儿的年龄特点，还给幼儿创设了许多活动区域，让幼儿可以有选择性的参加自己喜欢的活动；有家乡的美食、环保时装大舞台、魔法乐园、童心世界、红黄蓝工作室、宝宝乐淘淘超市、汽车城和快乐书吧等区角，我们不断添设和更新各区角活动内容，并将一些品格教学内容延伸到各个区域内容中。如童心世界可表演学过的品格歌曲和故事；我们的小超市、快乐书吧和汽车城里的物品都是小朋友们自己主动从家里带来的，孩子们知道并感受到了和大家一起分享的快乐，游戏时更加爱惜物品和遵守秩序；特别要说的是我们的红黄蓝工作室，里面的墙上贴了小朋友和爸爸妈妈一起精心制作的家园日历卡，里面的内容是和每月的主题品格相结合的，每天家长将孩子的品格表现记录在日历卡上，月底总结评比，让品格深入到每一天，每一个细节，品格行为逐渐成为一种习惯。
　　每天的集体教学活动都是有计划，有步骤的开展，每月贯穿一个品格主题，如果遇到有传统节日时，还要开展半日活动，加深孩子对节日的认识，通过祝贺节日让幼儿感受到活动中都需要有好品格；如：学习耐心的品格时，有品格的歌曲《耐心等一等》，故事《小猫钓鱼》，科普《蝴蝶的进化过程》、《分豆豆》，体育游戏《找宝藏》，综合智能《移动小棍》等等。通过一月的不断学习以后，让幼儿充分体会到耐心的重要，并在不断的学习中，愿意做一个有耐心的人。
　　三、利用优秀的绘本资源，打造特色品德教育
　　1、精选富有教育意义的绘本，开设品德主题绘本教学活动
　　绘本具有画面感强、情节丰富、教育性强的特点，能够吸引幼儿的注意力，是开展幼儿品格教育的有效载体。选取既适合幼儿身心发展的又富有品德意义的绘本，能够让幼儿在阅读的过程中感受绘本中所蕴含的优良品德和行为规范，感悟积极向上的人生观与价值观。
　　2、先阅读后猜测再答疑，重视情感体验和自我感悟
　　在阅读过程中，合理设计提问，让幼儿带着疑问进行阅读，通过自我观察、自我感受和大胆猜测，理解绘本所表达的主题，让幼儿建立绘本与个人之间的联系，引起情感共鸣。明确幼儿的主体地位，让幼儿可以畅所欲言，充分讨论以及表达自己的想法。通过每月一个主题活动充分阐释品德内涵，三个拓展活动延伸和强化品德培养，三年六阶段抓住幼儿成长关键期，循序渐进，全面促进品德发展。
　　四、家园联系共同教育
　　对幼儿进行品德教育，靠幼儿园单方面的努力是不够的，必须保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿的健康成长。我们通过家园联系栏和半日活动来进行教育活动。
　　1、现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家园联系栏、家园练习册要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。
　　2、家长、教师必需行为正确，做幼儿的好榜样。家长和教师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事情，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。总之，我们会抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德教育，为他们以后的生活打下坚实的基础。
　　总之，要培养幼儿养成良好的学习品质，既要尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，又要关注幼儿学习与发展的整体性，促进幼儿身心全面协调的发展。此外，教师和家长也要做孩子的表率、树立榜样的作用，共同携手、共同培养，让孩子在潜移默化中养成良好的学习品质，使孩子受益终生，度过快乐而有意义的童年！