【正文】  摘 要：作为一名幼儿教师，应该以准则严格要求自己，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值；要更加热爱和珍惜教师职业，热爱教育事业，热爱学生，严格要求自己，引导幼儿健康快乐的成才，此乃好教师也！
　　关键词：幼儿教育；幼儿园；教师职业道德；好老师；爱心
　　《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》规定：不仅要求教师要确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。据此，我认为幼儿园好教师应该是亲切的、和蔼的，对待每个孩子都应该面带微笑，把自己的活力和阳光洒向孩子们幼小而纯真的心灵。具体来说，我认为幼儿教师应该具有以下几方面的职业道德素养：
　　一、热爱幼儿、热爱幼教事业
　　百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计则师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。
　　热爱幼儿是幼儿教师最基本的品质，对孩子没有真正的爱，就不会有真正的教育。苏霍姆林斯基将过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”伟大的俄罗斯文豪高尔基说道：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”现代心理学研究表明：学前儿童是在人与人的交往中成长，成人的爱抚对幼儿的身心健康发展是十分重要的。幼儿对教师有种特殊的依恋，教师的爱是一种巨大的教育力量和极其重要的教育手段。幼儿教师热爱幼儿不是出于个人情绪的偏爱，不是个人的好恶，而是理智的爱，尊重的爱，严格的爱。每个幼儿都是独特的个体，都具有不同的特点，幼儿教师要因材施教，使每个幼儿的潜能都能得到充分发挥；幼儿是建设四个现代化的栋梁之才，幼儿教师要向幼儿提出正确的、一贯的要求。激发幼儿充满阳光的愿望，引导他们开展游戏和各项活动，发扬他们的优点，耐心帮助他们改正不足之处，而不是溺爱或者放纵的爱。
　　有人曾说过这么一句话：“有爱才有教育”。仔细揣摩，确实如此。老师的真诚，孩子是能感受到的。在日常活动中，老师需要时时关注幼儿，多多发现孩子的优点，并及时给予评价，树立孩子的自信心。当孩子接受了老师，就能以主动的态度接受老师的教育。
　　幼教事业是我国现代化建设的重要组成部分。幼儿教师的日常平凡工作是与现代化建设的宏伟目标联系在一起的。幼儿教师只有对幼儿教育事业工作有正确而深刻的认识，才会热爱幼儿教育事业，有光荣感、自豪感和责任感，才会发扬“俯首甘为孺子牛”的精神，毫不吝惜自己的精力去帮助孩子进步，去发展他们的道德品质和知识技能，才会甘愿把自己的一生献给孩子，献给幼教事业。
　　二、尊重教师集体和幼儿家长
　　幼儿教师要处理好个人与个人，个人与集体的关系是职业道德中的一项重要内容。幼儿教师对待同事应互相尊重，看到别人长处，虚心学习，互相协作，互相团结。步调一致，形成良好的集体，才有利于教育目的的实现。
　　少不了的还是家长工作，幼儿的茁壮成长需要幼儿园与家长共同的配合，因此沟通工作也就成为了幼儿教师的一个重点工程。幼儿教师应及时把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长，积极与家长联系，及时反应出现的问题，使家长了解情况，以便双方配合辅导，配合帮助孩子更好的进步。努力做到让家长满意，让家长放心，把爱撒播向每一个孩子。幼儿教师可以充分利用晨接和放学的时间跟家长进行沟通交流，使家长更好的了解自己孩子在园的情况及表现。因为家长的配合是了解幼儿，促进幼儿健康发展，提高教育效果的重要条件。幼儿教师应尊重幼儿家长，理解他们对子女的关心和期望的心情，帮助他们了解儿童教育的要求和内容。以便取得家长与幼儿园更好的配合，并参与教育工作。
　　我认为幼儿教师一定要有爱心、细心、耐心、童心和责任心。对每个幼儿都要关心、爱护，在工作中也要做到尽忠职守。早晨来园时，热情地从家长手中接过孩子，让家长能安心地离开去工作；早操活动后，要督促幼儿多喝开水，对有汗的幼儿及时督促换汗巾；教学活动中，要因人而宜，因材施教。对于能力强的幼儿要给予表扬和肯定，对于能力弱的幼儿要进行辅导和鼓励；户外活动后，要根据天气变化适当给孩子添减衣服；如果发现有缺席的幼儿，老师要及时打电话给家长，问候幼儿，并询问孩子的身体健康状况；午睡过程中，老师要做好巡查工作，为幼儿盖好被子，保证每位孩子都是仰着午睡的；幼儿离园时，老师要及时向家长反馈孩子一天在园的（下转第64页）（上接第65页）表现和发展情况。
　　当然，我认为幼儿教师也是社会的一个成员，一切言行还应符合社会公德和规章制度要求。
　　三、有高尚的道德品质，能以身作则，能做幼儿的表率
　　人们常说：教师是人类灵魂的工程师，是精神文明的播种者。孔子是中国第一个提出教师要做到身教重于言教的人，他认为教师应是学生的榜样，要用自己的人格去影响、教育学生，发挥教师的表率作用。教师的表率作用对幼儿的成长有特殊的影响。幼儿模仿性强，教师的行为举止就是他们直观的活生生的学习榜样，年龄越小的幼儿越是这样。苏联教育家加里宁曾说：“一个教师也必须好好检点自己，他应该感觉到，他的一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有经受着这样严格的监督。孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间再也没有什么东西，能比孩子的眼睛更加精细，更加敏捷。对于人生心理上各种细微变化更富于敏感了，再也没有任何人象孩子的眼睛那样能捉摸一切最细微的事物。”这说明幼儿教师本身的表率作用是何等的重要。因此，作为幼儿教师，比任何职业的人都更需要严格要求自己，做到思想进步，言行一致。
　　此外，作为一名幼儿教师，还应有崇高的理想、坚定正确的政治方面和高度的社会主义觉悟，幼儿教师要有学而不厌、诲人不倦，积极进取的精神和高度的责任心，以及对工作一丝不苟的严谨态度。当然，幼儿教师要培养幼儿有文明的行为习惯，他自己就应该优先仪表端庄、服饰整洁、作风朴实、语言文明、态度可亲。
　　总之，幼儿教师的言行对幼儿是无声的教育，幼儿教师应用美的心灵、美的行为去影响教育孩子，做到言行一致，才能得到孩子的信任与尊重，才能成为幼儿及家长心目中的好教师。
　　参考文献：
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