【正文】  摘 要：学习兴趣的培养对于学生来说是非常有必要的。学生能够通过学习兴趣的提升获得更多的数学学习动力，这时的要我学已经转变为我要学，这样就能够很好的提升学生在课堂中的主导地位。如此学生就能够通过主动的学习，从而认真对待数学课堂，真正的学好数学。这样的教学才是具有深远影响的，能够让学生在今后的学习中更加深入与深刻。所以高中数学教师的职责还应当包括培养学生的能力，以此才能够看到学生在数学领域的可能性。也只有这样学生才能够更好的成长，获得更多知识成就与情绪价值。
　　关键词：高中数学；兴趣培养；趣味知识；信心培养；教学方式
　　数学的学习离不开教师的关键指导作用，数学概念晦涩难懂，单凭学生的自主学习是很难有更大进步的，所以数学的学习必须是有所指引的。那么数学的学习兴趣当然也包含在其中，教师必须让学生形成这样的习惯，才能够让学生在这样的坚持中看到收获。本文笔者也将根据自身的经验对于如何培养学生的数学学习兴趣提出一些指导，希望它能够提升学生的学习兴趣，从而真正的影响学生帮助学生实现更大的数学水平进步。
　　一、找回自信，培养兴趣 
　　几乎所有的孩子都有美好的童年，对少年时代有着美好的回忆，他们曾经快乐地享受着文明社会赋予的一切，无忧无虑，对未来世界充满憧憬和幻想。曾几何时，他们是教师眼里的宠儿，是母亲怀里的骄子，在数学学习上绝大多数学生受过教师的表扬，个别学生甚至是小学或初中的数学尖子。由于种种原因，在高中阶段他们在数学上落伍了，他们在数学学习上遇到了这样那样的困难，成绩不理想，感到很困惑，偶尔会产生放弃的念头。这时候孩子处于最困难的时期，显得很无助，教师所能给予的最大帮助莫过于鼓励，帮助孩子找到自己的闪光点，看到曾经成功的过去，让孩子觉得自己能行，眼前的困难只是暂时的，挫败感也许是源于自身的懈怠。如果我们振作精神，全力以赴投入到数学学习中去，仍可找回充满信心和活力的自我，重新培养学习数学的兴趣，直到成功的彼岸。 
　　二、改进教学方法，培养学生学习数学的兴趣
　　高效的教学质量，很大程度取决于浓厚的学习兴趣，而浓厚的学习兴趣又往往来自于良好的教学方法。长期以来，在“应试教育”的模式下的“满堂灌”、“题海战术”等，使学生产生厌倦情绪。因此，要培养学生的学习兴趣，必须改革教学方法，在课堂中发挥学生的主体作用，形成良好的课堂氛围。如何形成良好的课堂氛围发挥引言课的导入功能。导入新课是激发学生学习兴趣的一种手段，导语要抓住学生的心理，一开始就把学生牢牢地吸引住，使他们带着浓厚的兴趣去听讲、去探究。
　　三、恰当地运用多媒体，激发学生的学习兴趣
　　将数学中一些抽象的内容变为形象、生动、易懂的知识，从而大大地提高学生学习数学的浓厚兴趣。“寓教于乐”，根据学生特点和容易乐于接受这一要求，使教学内容进行加工处理，并运用生动形象，具体鲜明，妙趣横生的语言表达出来，才能使学生在领会知识的同时，把学生学习数学的艺术美、科学美的感受得到积极性和主动性调动起来。因此，教师在教学中运用恰当的教学方法是培养和激发学生学习数学兴趣的关键和重要手段。
　　四、让数学学习回归生活实际
　　我们说数学源于生活，生活中的数学是具有鲜活力的，一切脱离生活实际的教和学都显得苍白无力。因为学生都没有做过生意，自然就不会知道生意之道。如果在讲这道题前，教师利用学生中的家长、亲戚、朋友等熟人中做生意的资源，分小组，联系好以后，开展一些数据的调查、收集，然后再与店主进行交流，实地观察、采访一些顾客等一系列的活动，我想到那时，教师想让他们沉默，他们也都不会愿意。因此，教师应在日常的教学众多引导学生开展一些小调查、小实践、小试验、小研究等应用性的活动，促进学生将数学知识融入到火热的生活中去，增强应用数学的能力。鼓励学生应用生活的经验解决数学的问题，提高数学的理解力。还可以组织学生进行一系列专题性的数学实践活动。作为教学一线的教师，我们有必要赋予学生一双“数学”慧眼，培养学生具有关注社会、关注生活、关注自我的意识。
　　五、鼓励学生培养信心
　　学生的信心培养在数学中是重要的，当然在物理、化学等等学科中教师也应当对学生进行这方面的疏导。如此才能够保证学生在数学课堂中的活性，才能够提高学生的数学学习兴趣。在课堂中，教师可以采用委婉的方式来帮助学生找到认识错误的节点，这样对于学生的信心培养远比几句安慰的话更加让学生接受。所以，高中数学教师应当注重学生的情感教育，这样学生就能够以更加积极的态度来看待数学的学习。例如，在进行“方程的根与函数的零点”这一课程的教学过程中，教师就可以让学生先对于课本内容进行简单的了解，这样学生就能够知道本节课程的主要目的是掌握方程的根和函数零点之间的联系，判断函数零点的存在以及存在的个数及方法。之后，教师就可以在课堂中进行随机提问，让学生回答关于x2-2x-3=0，x2-2x+1=0，x2-2x+3=0的方程的根。这样学生就能够活用在课堂上学习到的知识。然后教师就可以根据学生的回答进行深入的剖析与指导，这样就能够及时的鼓励学生的数学学习信心。所以，高中数学教师应当在课堂中鼓励学生，纠正学生的错误认知，如此才是提升学生数学能力，提升学生数学水平的好方法。
　　孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。提高学生们的数学兴趣对于提高他们的数学成绩至关重要，当然我们在具体的教学实践中肯定会遇到各种不同的问题，但是只要我们数学教师善于总结，思考，肯定会找到解决问题的突破13，从而使每个学生对数学都能够产生浓厚的兴趣，使我们的教学效率得到大幅度的提高，达到我们的教学目标。