【正文】  摘 要：通过学校STEM学科整合教育，在工程、数学、科学、技术的融合指引下，科学和音乐课堂发生了碰撞，绽放出了灿烂的火花，音乐的课堂科学化，科学的课堂音乐化。提炼出了八步探究法：提出问题——产生假设——拟定计划——实验求证——观察变化——记录数据——得出结论——揭示原理。并在课堂实践和各级比赛中屡获佳绩，使人懂得跨界会让人思维更加敏捷，专业素养不断得以提升，提倡学科之间的大融合。
　　关键词：音乐；科学；跨界融合
　　作为一名音乐教师，我每天在音乐的世界徜徉，和孩子们追随着跳跃的音符，寻找着活泼的旋律，探索乐曲的美妙。突然有一天，STEM学科整合教育闯入了我的音乐世界，在工程、数学、科学、技术的融合指引下，科学和我的音乐发生了碰撞，绽放出了灿烂的火花，音乐的课堂科学化，科学的课堂音乐化。在这种跨界中，我的音乐课堂得到了升华，生命的乐曲在激荡，教育的花朵在怒放，而我也和孩子们一同成长。
　　一、相识 莲花淡雅的仲夏
　　2020年6月的一个周末，我接到了学校的安排，让我参加STEM研究，突然在想，这和我的音乐有什么关系呢？矛盾中纠结，思考后，我还是硬着头皮答应了。在这个仲夏之夜。接下来的课题组理论培训，慢慢地我认识了什么是SETM，也渐渐地发现音乐课堂也可以渗透STEM教育，于是乎，由完全不熟悉到相识，由排斥到适应，我的音乐与科学的STEM融合之路就这样开始了。基于我校现阶段学生实际情况，为了兼顾科学性与普及性于一体，我们利用生活中常见的物品，以变“废”为宝为主题，开展STEM科学探究活动。这样接地气的科学活动，器材多取自生活中常见且易得的物品，便于科学实验的开展又利于推广普及。这样的活动具有科学性、趣味性、可操作性；题材选择注重结合学生已有知识体系，重点在于学生易见、易学、易懂的实验器材和科学原理，符合学生的认知特点，着力培养学生科学探索精神。天池的莲花朵朵绽放，散发出迷人的淡雅香味，而我们的STEM研究之旅就在这高雅洁士的陪伴下，拉开了帷幕。
　　二、相知 金菊遍黄的晚秋
　　我们的研究颇具特色，最开始的实验仅需20分钟就做完，于是我们开始了组团上课。一节四十分钟的课，我们分为两个老师去上，你一个实验，我一个实验，课堂热热闹闹，学生表现异彩纷呈。课后反思，这样做好像不太对，看似繁华的背后，学生理解了多少？掌握了多少知识？懂得了什么科学原理？实验都成功了，是不是所有实验都一定要成功？STEM教育是不是就只能一节课？可不可以拓展到课外？一连串的追问，我们课题组进行了激烈的争论，
　　于是乎，一套STEM教育的流程在碰撞中产生，这就是我们小结出的八步探究法：提出问题——产生假设——拟定计划——实验求证——观察变化——记录数据——得出结论——揭示原理。就这样，我们在我们的课堂上实践着。三年来，我陆续上了《多彩水果show》《会漂浮的硬币》《看得见的声音》《吹不动的纸》《音高的秘密》等STEM研讨课，巧妙的把音乐和科学融合在了一起，音乐课堂充满了科学探究性，科学课堂艺术感日渐增强；音乐课堂有了十万个为什么，科学课堂上语言在严谨中也有了诗情画意。金秋的硕果总是那么累累，累并快乐着的我们，携手互助行走在STEM研讨的路上，伴随着我们的还有金菊灿烂的色彩和略带苦涩的微香。
　　三、相爱 腊梅孤芳的寒冬
　　第36届四川省青少年科技创新大赛开始了，STEM课题组成员根据自己的特长纷纷领取任务，有科技辅导员项目的，有科技作品创新发明的，有科技实践活动的。作为音乐老师的我，十分迷茫。一次音乐课讲授音高的时候，有孩子问我：“老师，音高受哪些因素的影响呢？”我一下子豁然开朗，对啊！这不就是科学的探究哇，于是我和孩子们通过钢琴琴键的弹奏、钢尺的振动实验、小提琴琴弦的高低实验去找探寻，并请教相关的专家，查找相关的资料，得出了音高是受发声物体振动频率影响，振动频率高音高高，振动频率低音高低的结论。整个过程，我完整的用视频记录了下来，编辑成了科学影像，取名《音高的秘密》。陆续获得了区一等奖、市一等奖、省二等奖。从区赛的辛苦到市赛的付出最后到省赛的艰辛，我的眼泪夺眶而出。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”音乐和科学碰撞的火花，在这个腊梅气浓而清，艳而不俗的寒冬让人幽香彻骨，心旷神怡。
　　四、相依 柳叶萌芽的早春
　　有了一定的成绩的鼓励，我的研究好像积极性越来越高，和小伙伴们讨论也越来越激烈，STEM的研究也越来越深入。2021年，翠屏区校本课程大赛拉开了帷幕，通过两年的积累，我们的STEM校本课程已经积累了大量的案例，堆积了许多优质的素材，我们开始了认真的梳理。根据校本课程的体系进行了组建和重构、完善。《利用身边的物品进行STEM研究》校本课程出炉了，经过专家评委的评审以及现场的考核，我们的校本课程被评为翠屏区优质课程。这再一次鼓舞了我们课题组老师们的士气。在第37届青少年科技创新大赛中，我已经在平时就积累好了素材，确定好了思路，把音乐课中的怎样能看见声音作为科学影像的内容，通过了科学课的水波纹实验、激光笔实验、跳动的盐巴实验找到答案，把声音真实的呈现在孩子们的眼前。影像的记录、编辑，我变得从容，当区赛结果出来是一等奖时，我也宠辱不惊，因为只要肯去研究，早春的柳叶总会在不经意之间萌发出嫩绿的新芽。
　　跨学科的融合，让我在音乐和科学的道路上越走越远，2022年的小乐器研修班结业典礼上，我把科学的知识融于到音筒之中，在全区展示的观摩课上获得好评。我坚信，跨界会让人思维更加敏捷，专业素养不断得以提升，让我们每一位老师都来跨界学科融合，因为你会遇见一个更好的自己！