【正文】  摘 要：合作学习，注重情感体验与学习过程，通过美术活动提升学生的整体素质，最终使学生学会学习、学会做人、终生受益。新课标也要求美术教师在教学中重新定位角色，建立新型的师生关系，教师不但是知识的传授者，更是学生学习的促动者、合作者，重视学生对美的表现力和创造力的培养。作为一名美术教育工作者，结合自己的教学实践，谈谈自己的思考。
　　关键词：高中美术；鉴赏；教学；策略
　　高中美术鉴赏教学是提升学生的综合素质，培养学生审美水平、鉴赏水平的重要途径，是素质教育的必要手段。美术教学强调培养学生学习兴趣，让学生自主探究学习、合作学习，注重情感体验与学习过程，通过美术活动提升学生的整体素质，最终使学生学会学习、学会做人、终生受益。新课标也要求美术教师在教学中重新定位角色，建立新型的师生关系，教师不但是知识的传授者，更是学生学习的促动者、合作者，重视学生对美的表现力和创造力的培养。作为一名美术教育工作者，结合自己的教学实践，谈谈自己的思考。 
　　一、精心备课，教好“美术鉴赏”
　　教师不仅要备好课，写好教案，还要备好课前的材料，如恰当的实物、图片、音像资料、新闻、典故等等。这些应在课前做好充分的准备，增加鉴赏内容的趣味性，充实课堂内容。同时，课堂指挥技巧、语言技巧和设计技巧都很重要。教师对教材作品还要事先分析：哪些做重点分析鉴赏、哪些点到为止，哪些干脆让学生阅读鉴赏或课后自查资料鉴赏，以此设计教学，美术鉴赏课教学就不会千篇一律。教师对于搜集到的美术鉴赏作品事先选好题材内容。鉴赏教学应当是体现在如何引导学生发掘每件作品的最突出、最本质、最感人的地方，并能对其做深刻分析，让学生在剖析中发挥创造和想象，逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。
　　二、授课时重视点拨，更重视互动，
　　做到讲授与互动相互融合。过去，笔者在上欣赏课时，认为学生能接触大量的世界名画、经典作品，接受艺术的熏陶，无疑是视觉盛宴。想到自己大学时才接触欣赏课，和现在还有先进的多媒体教学设备相比，深感现在的高中生太幸福了。但上了几节课后，发现教学效果并非笔者想象的那么好，学生对专业知识了解甚少，只是走马观花看看画而已，至于怎样感悟美，评价美，无从下手。于是笔者每次上课就展示大量美术作品，使学生“博览群画”，以为量的积累总会有质的改变。哪知这样非但没有拓宽学生的视野，反而检查旧知的时候，
　　学生对上节课的作品印象并不深刻。说明大量浏览作品能一时刺激学生的视觉，满足其好奇心，但不能让他们深刻理解作品的内涵。新课改以来，笔者调整了原先的教学思路，每节课有重点地介绍代表性画家及作品，例如西19世纪的绘画流派繁杂，笔者把每个流派挑出一两个，如塞尚、梵高之类的著名的画家，然后介绍画家生平、创作背景、作品特点等，学生记忆得牢固、理解得深刻。另外为有助于学生对美术作品的理解，笔者还把同时期的文学流派、音乐流派作简要介绍。记忆最深的是一次讲解20世纪荷兰画家蒙德里安的抽象画，当笔者说到这是根据美国百老汇的爵士乐创作而成的，学生瞠目结舌，他们被听觉与视觉两种艺术形式能完美结合在一起惊呆了。课堂互动时，笔者尽量让学生针对作品发表自己的见解，尽管有时不全面，毕竟他们迈出了从“听众”到“鉴赏者”的第一步。有笔者的及时鼓励，学生们各抒己见，互动蔚然成风，课堂生动活跃。有的学生在作业中写道：“……在美术课上讲台不仅仅属于老师，还是学生的舞台，老师给了学生上台表演的机会，这时学生总是很兴奋，掌声不断，也为课堂添上一份色彩……”
　　三、美术鉴赏是着眼于生命的教育
　　狭义的生命教育指的是对生命本身的关注，广义的生命教育是一种全人的教育。要使学生全面和谐的发展，只有帮助他们学习适时建构自己理想，并努力做到使现实与理想吻合，达成自我实现，迸发出生命的光辉。教育就是对学生的每一次生命活动进行关怀，学习过程就是一种享受生命的过程。
　　美术教育在个体生命成长发展中有着独特的地位和作用，只有在教育教学活动中真正进行“人”的教育和“美”的教育，才能彻底实现它的课程价值和育人价值。在人的一生中，要经历各种磨难、痛苦、失意和挫折，也要面对来自各方面的阻力和压力，因为人生之路从来就不是一帆风顺的，洒满阳光、铺满鲜花的道路永远只是人生的美好祈愿。生命对于每一个人来说，只有一次，所以必须要珍惜自己的生命。将生命教育渗透到课堂教学之中，也就是通过师生的双边活动，实现生命的意义，让生命因接受教育而精彩，让教育因尊重生命而深刻，从而使学生真正成为主动发展、全面发展的生命个体。当老师们都这样行动起来时，我们的学生们就能够更健康、更自信、更乐观的成长。让学生们在和煦的阳光下，新鲜的空气和自然的美景中畅快的表现出一幅幅活灵活现的作品。例如：伟大艺术家凡高在精神病发作时，仍作画不止，体现出他对艺术事业的狂热，他对事业执着追求的奉献精神被世人所知后，感动了整个世界。在美术课堂中渗透这样感人的故事，有助于学生理解学习的探索精神，养成良好的学习态度，进而对生命有更深层次的领悟。
　　作为一名美术教师，必须以培养学生的高尚道德情操、传承中华民族的艺术传统为己任，通过课堂教学不断改善学生的知识结构，通过互动教学不断引导学生探讨美育教育的真谛，通过不断探求未知知识，为学生个人素养提高、终身发展奠定良好基础，从而为社会提供更多的优秀有用人才。