【正文】  摘 要：“良好的开端等于成功的一半。”在小学语文教学中，每一节语文课都离不开巧妙的导入，精彩的导课是激发学生学习兴趣、开启新课的金钥匙，它不仅可以使学生的思绪和注意力迅速转移到课堂上，还可以起到先声夺人的作用，为整堂课的有效进行打好基础。
　　关键词：小学语文课课前导入导入方法
　　“导”即“引”。课堂导入就是在学习新知或教师开展教学活动之前，有意识、有目的地引导学生进入学习环境的一种方式。著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”确实，如果教师的开讲能像“磁石一样”把学生牢牢地吸引住，那么这样的导入既激发学生的探究兴趣、求知欲，又让学生的思维迅速定位，让学生主动积极地参与学习，从而提高教学效率。课堂导入方法多种多样，没有固定模式可套，它需要紧扣教材和联系学生的实际情况来设计。那么我们应如何导入新课，努力打造课堂的“磁石”呢？下面，我结合多年来的教学实践谈谈小学语文课堂导入的几种方法。
　　一、设置悬念，激发兴趣 
　　指教师有意识地设置悬念，激发学生的好奇心和求知欲，使其思维处于一种激活状态，产生一种季弄清不可的探究心理，而后自然导入新课的一种学习方式：一节谋的导入恰似一出戏的序幕，或似优美乐章的序曲，如果设计和安抹有艺术性，富于变化，悬念叠起，往往能像磁石引铁一样把学生吸引住，很快调集他们的注意力，点燃智慧的火花，使人们进入活跃的思维状态，开启智慧的闸门，收到先声夺人事半功倍的奇效.
　　二、讲故事导入，引生入胜 　　
　　小学生都爱听故事。抓住小学生这个心理特征，根据教学内容的特点和需要，运用一些成语故事、寓言故事、科学家或名人的故事，甚至教师自己根据教材编一些短小有趣的故事导入新课，引起学生的注意，既可以激发学生对所学内容的学习兴趣和求知欲，又容易使学生领悟教材的内容。例如，《太阳》一课可用“后羿射日”的故事导入，激发学生探寻自然奥秘的愿望。 　
　　三、音乐助力语文教学
　　音乐是抒发情感的最直接表示，也是心灵和艺术的窗口，采用音乐导入法进行教学，可以让学生更快地进入状态，并且提高学习效率。比如，在教学《愚公移山》时，想起了江涛的歌曲《愚公移山》，它给我留下了深刻印象。所以一上课，我就播放歌曲《愚公移山》，学生一听就来精神了。它贴近学生追求时尚的心理，优美的旋律陶冶学生情操，它也暗示了《愚公移山》这篇课文的主旨，它同样告诉学生：语文博大精深，只要有用，皆可拿来。你看一首歌竟然能达到如此悦耳、悦心的神奇功效。
　　四、导游解说导入
　　小学语文课本中入选的课文，大多是文质兼美的名篇佳作。从内容上看，风土人情，山川村舍，花鸟虫鱼，无所不及，包罗万象。如果我们能结合教学内容和目的，充分应用现代教学手段，在可课堂上进行艺术的渲染，选择与教学内容紧密相关的情境，引导学生以游人的身份，让其身临其境，会更好地促学生的兴趣，激发思维火花。例如：我在教学《颐和园》一文时，这样设计导语：“同学们，在以往的学习中，我们登过长城，游过漓江，去过鸟的天堂，欣赏过异国风光，今天老师再带你们去清代皇家园林和行宫——颐和园去玩玩好吗？颐和园不但构思巧妙，而且建筑精致，集我国园林艺术之精华，有‘皇家园林博物馆’之称，好我先定一下我们游览路线。我们先去有名的长廊，再到美丽的万寿山，最后去水平如镜的西湖。再如教授《威尼斯的小艇》一课时，出示有关威尼斯美丽图片的课件并伴着优美、轻柔的音乐介绍：“威尼斯是世界著名旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁在117条水道上，连接着118个小岛，因此有‘水城’、‘百岛城’、‘桥城’之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具。同学们，今天我们一起乘坐飞机穿越时空隧道，跨过千山万水，去游览威尼斯，体验威尼斯的小艇。”老师、学生的身份发生转变，学生们就会兴趣盎然的随着导游去仔细的游览。
　　五、温故而知新法
　　语文教学一般每一课都要两个课时，每个单元都有4篇文章，四篇文章都围绕着同一个主题，因此在教学时我们可以采用温故而知新的方法，导语设计，都要为全课的教学目的和教学重点服务，与讲课的内容紧密相联，自然衔接。孔子云：“温故而知新。”因此复习知识也是导入新课的常用方法。掌握住同一个主题，让学生自己揭示课题所蕴含的寓意，形成自己的认知方式。
　　六、游戏导入，寓乐于学
　　游戏是儿童的天性，所以适当的课前游戏环节，能激发学生的兴趣，有利于在短时间内提高全班学生参与学习的程度。游戏导入法，对低年级学生特别有效果，更能集中小学生的注意力。例如：在教学《蝙蝠和雷达》一课时，可这样设计导入：师：同学们，今天我们先来做个游戏，好不好？生：好！师：用手巾蒙住两个同学的眼睛，分别让他们来“贴鼻子”。生：一个学生把鼻子贴到了嘴巴上，另一个则贴到了眉梢上。同学们笑得前俯后仰，课堂上乐成一团。师：现在请大家想一想，为什么他俩都贴错了？生：因为他们的眼睛被蒙住了，看不见。师：对！他俩的眼前是一团漆黑，什么也看不见，当然贴错了。那么，蝙蝠在漆黑的夜里为什么能自由地飞行呢？飞机在漆黑的夜里为什么能安全地飞行呢？师：今天我们一起来学习《蝙蝠和雷达》，课文将会告诉我们答案。
　　总之，语文课堂中的导入是一门教学艺术.选择最合适的导入方法，灵活设计，巧妙运用，能激发学生的学习兴趣和求知论文范文，活跃课堂气氛，增强教学效果.因此，在小学语文课堂教学中，注重导入环节显得尤为重要。