【正文】  摘 要：阅读和写作都是小学语文教学的重要组成部分。读写结合是小学阅读教学的一个重要方法与手段，二者相辅相成、相互促进。因此，作为小学语文阅读教学一种常用的教学模式，读写结合适应现代教育的发展需求，能够帮助学生深入理解文章内容，激发其学习热情，促使树立良好的阅读习惯，提升书面表达能力，最终全面提升其语文综合素质与能力。 
　　关键词：小学语文；阅读教学；读写结合；应用策略 
　　阅读，是学生获得信息与经验的一个重要途径与方法，其对学生学习能力和理解能力的提升具有直接性的影响作用。所以，小学语文阅读教学中读写结合教学模式的合理应用，能够让学生在阅读、借鉴文章的过程中进行模仿写作训练，促使其能够综合运用所学的字、词、句，激发学生的读写兴趣与热情，从而提升其阅读能力和表达能力，全面提升其语文综合素质，构建高效的小学语文阅读课堂。
　　一、引导学生大胆想象，延伸课本内容
　　在小学语文课本中，有很多非常好的词语和句子，学生可以充分利用这些好词好句，以“移花接木”的形式从文章中摘录出来，并根据实际情况，结合自己的思维模式，重新组合与完善成新的语句。有些课文中会刻意留出“空白”，教师可以充分运用这一点，让学生在将原文理解的基础上，发挥自己的想象力和创造力，把空白补充进去，还有些文章的描写和叙述略微简单和不清楚，可以让学生根据阅读全文的中心思想，进行补充完整，有效提高学生的读写能力。
　　二、通过大量多文本的阅读来提高学生们的写作能力
　　在对小学语文的实践教学过程中，读写结合的综合教育方法能够在最大程度上的帮助学生对语文基础只是的深入巩固以及语文学习能力的提升。读写综合教学的方法首先体现出来的就是对学生们写作能力的提高，通过对大量文本的阅读从中找到写作的灵感与技巧，进而提高整体的写作能力。小学生由于年龄还太小，没有丰富的生活经历，在进行写作的时候往往会因为没有写作材料而感到烦恼，而这也是导致他们写作能力不高的主要原因。要想弥补生活阅历的不足，就只有通进行多文本的阅读来丰富自己的文学积累，累积大量的写作材料。学生们在阅读的时候，不是仅仅囫囵吞枣的将各种书籍看一遍，而是要将其中的好词佳句、写作材料累积下来，作为自己的语文知识储备。并且在阅读的同时要学会去理解课文，比如当讲到鲁迅先生的《少年闰土》时，老师不仅要对学生讲解这则故事的内涵，可以结合鲁迅先生相关的多篇文章进行结合给他们讲解作者是如何安排文章的写作顺序，分析作者的写作思路，并教会学生们学会如何应用这一写作思路。经过实践证明，学生们在经过两个月的读写综合教学方法之下，他们的写作能力都有了显著的提升。所以，通过运用语文读写结合的综合教学方法，让学生们通过自己大量的阅读书籍来丰富自己的写作材料，进而提升自身的语文写作水平。
　　三、落实读写作业，实现读写结合目标
　　为实现读写结合的教学目标，就切实将这一理念落实到教学的每一个环节。现就作业设置环节而言，需以趣味性为显著特征，其次需具备拓展的特性。课后作业的设置，旨在巩固学生在课堂上学习的知识内容，并且对课堂相关的重要内容进行拓展。借助课后作业，还应该实现对学生课堂知识的学习效果进行检测。若是学生在作业完成的过程中，存在诸多困难，说明课堂教学的过程中存在着不足。据此，教师可相应地采取有效措施为学生的能力提升服务。设计作业的时候，要能够充分考虑到学生的认知水平以及作业的个性化程度，要能够激发学生的学习兴趣。其次，还需重视学习环境的营造，为学生搭建有利的阅读、写作、课后作业完成的平台。作业中需适当涉及阅读与写作两方面内容，而并非只是写作。
　　四、引导学生在生活中寻找素材 
　　教师在进行语文的教育的过程中，如果遇到比较贴近生活的课文，就可以来使用这种方法进行讲解。例如，教学《春联》这一篇课文时，就要结合实际来进行讲解，众所周知，春联是我们国家在过年的时候每一家、每一户都会进行张贴的，春联上不同的字就代表着每一家或是每一户不同的期望，所以讲到这一课时，教师就要让孩子们去观察生活中的不同的春联，让孩子们在观察的过程中不断地去积累素材。 
　　五、加强学生写作练习
　　知识学习不能仅注重了解还需熟知。体现知识的有用性是当前教学中着重关注的。教师可在课业相对轻松时让学生阅读课外书籍，积累写作素材并分析作者所运用的相关技巧。如阅读《彷徨》、《繁星春水》等书籍。学生在阅读时能够走进作者内心，对作品有深层次的把握，同时其会逐步借鉴与使用相关句式及语句，从而运用到自身实际写作中，让文章更富有内涵与精髓。但需注意，学生阅读的书籍教师应逐个了解，避免出现所读书目与自身写作无关联。应依据所学阅读内容来选取书籍，在注重数量的同时还需强调质量。避免学生的应付了事，教师应逐个把关，必要时提供学生书籍列表，让其有选择性的学习。学生阅读书籍后教师可让其根据所读内容写读后感。学生在此过程中能够把自身了解与掌握的内容写出来，既可以锻炼其写作能力又能够反映其学习情况，达到对知识内容的再次记忆，从而达到写作练习的目的。
　　语文的教育在小学的教育中是极为重要的，教师在进行语文教育的过程中，要采用将阅读教育与写作的教育相结合起来的教育的方式来对孩子们进行讲解，这样就可以有效地提高小学生的语文的基本素养。