【正文】  摘 要：近几年来，我国教育事业的发展有了很大的进步。在各个阶段的教育中，小学教育尤为重要，因为在小学阶段，所学的知识都是非常基础的。在素质教育的背景下，小学语文的语言运用价值显得尤为重要。
　　关键词：小学语文；课堂；语言艺术
　　小学语文是学生在小学阶段所必须学习的一门学科，语文是其他学科的基础，学好语文才能正确理解题意，所以在小学教育中应该对语文进行重点学习。语文的运用价值不仅体现在学习方面，同时它也是一种重要的交流工具，语文不好，在人际交流方面是一个很大的问题，所以说为了自身的发展，需要把语文学习好。本文将以如何有效实现小学语文的语言运用价值为课题进行了研究。小学语文语言运用价值的实现，我们将从语言技能的有效利用和语言策略的有效利用这两个部分进行分析。
　　一、必须注重语言的准确性与逻辑的严谨性
　　在小学语文课堂教学语言的基本目标为表述情感与解答疑难，因此，在教学实践当中，教师必须教学语言的准确性和逻辑的严谨性，可让课堂教学的语言可对知识的本质进行准确的表述，以及揭示了事物所具有的客观规律的变进形式，并能够较好的体现出文章当中所流露出的思想意识、情感体验，并有效的理解与掌握文章当中所展现出的主题思想与写作特点。例如，笔者在教授《梦圆飞天》一课时，采取了这样的导入法：经过我国科研工作者多年的研究，由我国完全自行研制的“神舟五号”飞船，于2003年于甘肃九泉的中国卫星发射中心顺利升空，标志着我国成功的将载人航天飞船送入了太空。这个巨大的改变，让我国数几千年以来一直就具有的飞天之梦终于变成了现实。充分展现出了中华民族的民族自信心与民族自豪感。在开始阅读此篇导语时，并不能看出其具有什么与众不同的地方，可是经过认真的感悟之后，却在朴实的文字背后蕴含着一种情怀，那即是一种爱国主义的情怀，虽然语言简练，却让人感到非常有韵味。新闻要素当中的时间、地点、事件都非常清晰的展现了出来；在充满情感的叙事与评价当中，体现出了中国人民的爱国主义的真挚情感，由此可见写作导语者自身所具有的良好的语言素养，以及在驾驭语言方面的深厚功力。
　　二、课堂语言的趣味化
　　作为一个人民教师，教师的课堂教学语言仅仅有规范性和形象性是不够的，因为每天一堂接一堂的40分钟的课，对于生性好动、对世界充满无限好奇的小学生来说，这可能是一种令人难耐的“煎熬”。为了避免这种现象的出现，教师应该有巧妙驾驭课堂教学语言的能力，切忌平铺直叙、平淡无奇，应尽量用生动而浅谈的小学语文课堂教学的语言艺术方式和幽默有趣的课堂语言进行教学，这才能使教学内容变得丰富、教学过程变得生动有趣起。使学生能从自己以为无趣的课堂中得到意想不到的收获、享受其中教学带给他们的无限乐趣。语文教师更应结合语文这一学科基本特征，充分利用具有趣味性的课堂语言来进行教学从而丰富学生的词汇量。从而激发学生对学习语文的兴趣。兴趣在任何教学中都具有很重要的作用，特别是在语文教学。怎么使学生觉得语文课“有趣”？关键在于教师能够设疑激趣的进行教学活动。语文教师的教学语言应该形象、生动、富有情趣，难懂变浅显，枯燥为幽默风趣。语文教师要多收集与教学教材有关的笑话、故事、格言、警句、成语、诗词等，按照教学目标需要将它们引入、运用自如，以塑造形象、创造气氛为主。众所周知，幽默风趣的语言很受学生们的欢迎。教师在授课过程中，还可以根据教学内容，根据学生的兴趣，随机应变地加入一些生动有趣的话语，活动课堂气氛。
　　三、教学语言要有启发性
　　传统语文教学主要靠教师讲、学生听，学生在学习过程中缺乏思考，只是被动接受知识。而在新课改背景下，小学语文教师更多的是要让学生主动去思考、去发掘书本知识内容，强调“悟”的过程。而小学生学习经验有限，尤其是在古诗词学习方面，学生难以通过教材或其他参考资料把握住诗文情感与其中心内容。因此，教师在教学过程中，要将语言与学生思维紧密结合起来，充分发掘语言的启发性，运用语言点拨学生，帮助学生突破学习难点，提高学生学习效率及学习质量。例如，在教学张志和的《渔歌子》一课时，教师可用轻快愉悦的语调来朗诵课文，帮助学生把握词中情感；再详解“不须归”三字，进一步帮助学生理解作者在创作时的心态，从而达到启发学生、帮助学生突破学习难点、提高学习效率的目的。教师在教学时要有意识地规范自身肢体语言，尤其是表情，尽可能地微笑。
　　四、批评的恰当化
　　批评语是指教师用否定的语言对学生的缺点和错误进行评价，不仅使学生发现自己的缺点和错误，而且帮助学生找到改正的方法，以达到学生修正错误，提高认识的目的。批评的恰当化既可以激发学习学习的主动性，也可以避免学生抵抗情绪的产生。对于外向型学生，教师首先应肯定他的优点，然后一针见血地说明他的缺点或他做的不对的地方。而对于内向型学生，教师在肯定优点后，应委婉地以聊天的形式让学生打开心扉，认清自己的缺点和错误。
　　语言艺术，是一门高深的学问。不论是中国古代，还是现代，代代都有人在研究教育语言的艺术性。作为教育的门外汉，我翻阅了多种资料，深深了解了小学语文教育过程，明白了教师的语言组织能力、艺术水平，对孩子们的学习影响之深远，意义之重大。编写完这篇论文，我对教育的敬畏越来越深，愿全国各地的小学语文教师，从自我做起，从今天做起，好好的提升自己的素质，做一个合格的、良好的、优秀的教育语言的驾驭者，为祖国未来培养出一代又一代的优秀人才！