【正文】  摘 要：书写是语文学习的开始，是语文教学的基础，培养学生的书写能力，塑造学生良好的书写习惯是语文教学的重要内容之一。因此，本文主要探讨在语文课中如何培养小学生良好的书写习惯，并在培养学生养成良好书写习惯的过程中提升学生自身的能力，为学生形成终身学习夯实基础。
　　关键词：语文课；培养；小学生；书写习惯；讨论 
　　教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出：“建立和完善有关语言文字工作的法规体系，各级各类学校，特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话，写好规范字，提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。”《课程标准》对学生的书写也提出了明确的要求：1.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。（第一学段）2.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。（第二学段）3.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度，能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。可见，写好汉字是小学生一项重要的基本功，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。随着新课改不断推进和深化，写字教学提到了新的高度。但由于长期以来受到应试教育的冲击，现在的小学写字教学仍然存在着这样的现状：1.低段重视，中高段淡化；2.语文教师重视，其他相关学科老师不够重视；课内重视，课外忽视；3.忽视了写字教学中行为习惯和相关意志品性的培养。怎样改变这种现状，还写字教学的本真面目，无疑成了摆在小学语文教师面前的一大课题。然而，习惯的养成都不是一朝一夕的，需要经过漫长的过程。学生的书写习惯也是一样，小学语文老师要从每个书写环节上规范学生的书写行为，纠正小学生不良的书写习惯，以达到训练要求。下面就如何培养小学生写字能力和兴趣的措施方面谈谈个人看法。 
　　一、严格要求，培养习惯
　　写字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。教给孩子正确的写字歌，孩子们熟记于心。
　　写字前，我指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。
　　二、教师以身作则写好字，给学生做出规范书写的榜样 
　　小学阶段的语文教师要想学生养成良好的书写习惯，最为关键的一点是自身应该具备良好的书写习惯，能够对学生产生的积极影响，促使学生在教师的影响下能自觉规范地书写，促进学生良好书写习惯的养成。研究发现，小学生往往具备极强的模仿能力。教师在指导学生规范书写时，自己要做到规范书写，保证书写的工整性和美观性，对学生产生潜移默化的影响，让学生认识到自身书写的不足，进而通过模仿教师的书写来提高书写水平。如教师在板书过程中使用正楷进行书写，并且保证板书结构的美观大方，学生在学习过程中也会对教师的书写方式和字体结构等进行模仿，促进良好书写习惯的养成[3]。教师在批阅学生作业的过程中，为了对学生产生积极的影响也应该规范书写，一定要避免为了追求批阅速度而字迹潦草。这样，学生对比自己不规范的书写和教师美观的批阅，就能够认识到自己书写的不足，自觉规范书写，促进良好书写习惯的养成。可见，教师的书写习惯会对学生良好书写习惯的养成产生极其重要的影响。教师在教育实践中应该正确认识这种影响，并积极探索优化书写规范的方法，才能让学生产生积极的影响，促进学生良好书写习惯的养成，为学生未来系统学习语文知识奠定基础。另外，有条件的学校可以外聘一些专业的书法家，开展书法培训活动，定期对教师进行指导，传授教师书法理论知识及技巧，提高教师的书写能力。学校可以要求教师每天进行一篇书法练习，由各教学组组长进行验收，根据教师的书写能力采取相应的奖惩措施，激励和督促教师锻炼自身的书写技能。一些学生在书法课上及练字时写得不错，但是平时的书写却不尽如人意。针对这一情况，各科教师应提高对学生书写技巧培养的重视程度，在每一科目中都要关注学生的书写情况，帮助学生树立“提笔即是练字”的理念，进而使学生养成良好的书写习惯。
　　三、学生自己要努力练习写字
　　“字如其人”。就是说从字迹之中便可以看出这个人的性格，作风是否坚毅，顽强。而这种刚毅不是天生就有的，而是可以通过后天不断磨练的，这便是要抓写字教学的重要性。写字必恭必敬的人，做事必定谨小慎微；换一个角度来看，字迹潦草的学生，性情急躁不善于观察，遇到困难就会退缩，对其它学科也不会抱有刻苦钻研的态度和持之以恒的精神，将来也无恒心去追求自己的理想。认识到书写的重要性，认识到写规范字的重要性，认识到一笔好字不但能为自己在考试中赢得分数，而且在生活和工作中也是一笔宝贵的财富后就要从平时每一门课的作业做起，不急不躁，认认真真书写每个字，持之以恒，多下工夫练字，因为写好字不是立竿见影的事，而要持之以恒，有的学生练一段时间，就受不了煎熬，就草草收兵，这种做法是要不得的，书写必须要坚持不懈才会取得长足的进步！
　　四、进行有效评价，多肯定和鼓励学生书写 
　　人都喜欢被赞美和肯定，大人是如此，小学生更不例外。在课堂教学中进行有效评价，不仅能对学生的表现予以及时的判定、评定，而且能给予启发和引导，给他们指明继续努力的方向。书写训练时，对写字能力比较强、写字姿势比较规范以及写字美观度较高的学生予以表扬，积极鼓励、引导有利于营造浓郁、健康的比赛氛围，促进学生参与。对于书写能力一般或者困难的学生，老师也要找出他们的亮点对这些学生进行表扬和鼓励，相信他们下次会写得更好，甚至超过现在写字较好的同学。这样的做法会增强学生的写字信心，激励其他小朋友奋发图强，好好学习写字，不断突破自我。
　　综上所述，培养农村小学生良好的书写习惯，需要小学语文老师以及学生的共同努力。小学语文老师可以通过建立有效评价、营造氛围等方式，培养农村小学生的写字兴趣，通过规范写字行为来培养学生正确的写字习惯，从而提高农村小学生的写字能力。