【正文】  学语文教学要从以往的知识传授过渡为学习潜力开发，为学生提供更加张扬的个性舞台，引导学生个性发展。由此可以看出，个性化教学是对新课程精神的一种倡导，更加突出以人为本的教学理念，有助于学生语文能力的提升，因此，在今后的小学语文教学中要注重个性化教学实施。
　　一、提高教师自身的专业素质
　　课堂教学不仅是教师向学生传授知识的过程，也是教师专业水平不断提升的过程。在教学过程中，老师通过对自己教学方法的不断反省和思考，然后在发现问题的同时改进不足，这样才能在开阔教师自身眼界以及知识面的基础上，利用创新化的教学方法和丰富的教学内容，增强课堂教学中的活跃度和学生的学习积极性，从而有效地促使学生知识面的丰富以及课堂教学效果的提升。因此，我们在教学中应采用“低起点，缓坡度，多层次，立体化”的弹性教学。学习就像建楼房一样，先要把地基打好才能一层一层地往上加。那么不管学习程度怎么样的学生，我们都得先把基础打好才能更好地拓展知识。
　　二、提供多角度思考方向 
　　在进行小学语文教学时，个性化教学的内涵就是放飞学生的思想，实现学生创新能力与创造能力培养。因此在教学过程中，教师必须要转变传统教学认识，明确语文知识的无限性与宽广性，在教学中不限制学生的思维，为学生提供多个角度的思考方向，从而让学生更好地展示自我。在这里笔者举这样的一个例子，如在以“每当……就……”的连词造句中，在以往的教学中教师只是给学生一个模板，让学生通过模板进行记忆背诵，这限制了学生的思维发展，而在个性化的教学中，教师必须要为学生提供多角度思考方向。如有的学生提出“每当我不断进步提升，老师就会给予我鼓励的话语”，对此教师可以给予赞赏，并提出还有没有其他的想法思路，于是有的学生提出“每当国旗歌声响起，我就能够想到革命先辈的伟大奉献”，这就是多角度思考个性化教学的一种体现，有助于推动学生语文进步成长。
　　三、灵活的教学方法
　　灵活的教学方法是发挥学生主体作用，发展学生个性的关键。灵活的教学方法，首先表现在教师站在整个语文教学的全局上审视教材，根据学生的年龄特点把握教材，精心地重组教材，不是被教材牵着鼻子走，不是把教材看成是一些支离破碎的知识点，而是灵活使用教材，懂得教材的内在联系性，看到教材向课外的扩展。如《将相和》一课，教师既要看到它在本单元中所担任的训练重点事物的前因后果，又要看到文中所渗透的文道统一的思想，还要看到《将相和》一文中写人的方法也值得借鉴，更要看到古代像这样动人的故事还很多，要引导学生从课内阅读向课外阅读扩展。其次表现在教师精心设计教学，这里所谈的精心设计不是想着要怎样去牵学生鼻子，而是根据教材内容，学生的年龄特点，兴趣爱好，个性特点去思考：设计什么样的问题最能激发起学生的研读探究兴趣，用怎样的学习方式才能调动学生的积极主动性，发挥学生在学习中的主体作用，使学生能全体参与学习，全程参与学习。
　　四、潜移默化，促成学生的个性化学习
　　教师不同的教学风格形成了理智型、情感型、情理结合型、幽默型、典雅型、直观型、奇异型等不同的课堂类型。不同的课堂类型对学生的学习、成长又产生了不同的影响。在日常实践过程中，我们都曾遇到过这样的现象：教师在课堂上讲清了所有知识点，技能练习也认真讲过、练习过，可学生掌握的效果就是不近如人意。于是有的教师便把此现象归因为现在的学生浮躁、懒散，不爱学习、不用功等，深究问题的症结在于教师的教学风格，教师没有真正认识、理解学生。 
　　儿童的心理特点是：喜欢哪一位老师，就会对这位老师所担任的课程感兴趣；不喜欢哪一位老师，就偏不好好学习他所教的课。从心理学角度来讲这是一种感情迁移现象。特别在小学阶段，小学生的模仿性和崇拜感特别强烈，因此，小学语文教师在教学中应该注意学生的这种心理特点，无论性格多么怪、多么偏激的学生，都要注意保护他们的自尊心，尽可能发现其在学习方面的闪光点。比如，发言声音洪亮，作业书写工整，成绩有所提高等都及时给予适当的表扬鼓励。批评时考虑场合，注意语音的适度，特别要尊重事实，使之心悦诚服；对待差生与优生，学习上要求不同，但态度一样亲近。事实上，许多学生正是由于受到教师的启发影响，决定自己的志向，奋发前进的。教师是学生获取知识、完善人格的导师和引路人，在学生心目中有特殊的地位。一名教师应该意识到，教师的言论、行为、为人处世的态度都被学生视为榜样，为学生竭力模仿。
　　五、包容对待学生的个性化
　　作为一名合格的小学语文教师，扎实的专业基础以及宽容的教学态度是必须具备的素养。在小学语文教学过程中，老师应该深入了解学生，倾心关注学生，教学要有针对性，充分发挥个性化教育的真正价值。对于学生的个性化学习方法和特点，老师要用宽容、客观的心态去面对，在明确自己肩上教育重任、积极培养国家所需人才的同时，也要在不断的学习中提升自己的专业、道德素质。老师可以主动地与学生以朋友的方式进行沟通和交流，这样不仅能有效地消除师生之间的隔阂和陌生感，还有助于老师更全面地了解学生的内心情感和个性特点，从而更好地从学生的实际情况出发，通过针对性的鼓励和引导，促进学生的个性化发展以及学习效率的提高。
　　个性化教学作为一种创新的教学方式，将学习权利最大限度地还给了学生，给予学生更加自主的学习天空，学生可以在更加宽广的语文天地中自由遨游，从而展示自身个性，释放教学活力，这对学生的语文学习成长是有绝佳好处的，因此在今后的教学中，教师要注重个性化语文教学的开展。