【正文】  摘 要：语文是初中教学中的一个重点，而作文教学又是语文教学中的一个重点，特别是在初中时期，做好作文教学对于提高学生学习兴趣、培养学生的语文素养、实现学生全面发展意义重大。而做好作文教学不仅要提高学生的写作兴趣，还要从课堂学习入手，同时也要从实际生活入手，对学生进行全方位、立体化的教育，这样才能提高初中语文作文教学水平。 
　　关键词：初中；语文作文；教学方法 
　　作文是学生表达知识、思想和情感的书面语言形式，作文也是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务，又是语文教学的一个难点。初中学生作文更是衡量学生语文水平的重要尺度。因此，初中作文教学在整个语文教学中的作用是举足轻重的。它是语文能力与水平的综合体现，也是实现语文素质教学的必要途径。
　　一、使学生树立写作思考的意识
　　教师在进行作文教学时必须重视学生思考习惯的培养，给学生充分的思考时间可以使学生写作时思路更流畅，语言表达更清晰，作文层次更分明。在初中作文教学过程中，常常有作文表述不清，思维混乱的现象，究其原因，就是学生缺乏思考，写作时信手拈来，完全为了应付。所以，教师在给学生布置写作练习时应该给学生充足的思考时间，让学生的写作思路更明朗，表达更清晰。那么，我们该如何让学生养成思考的习惯？例如教师在课堂给学生布置写作任务时，应该给学生充足的思考时间，不能着急去催学生，而应该引导学生去思考如何写、如何写好作文，明确自己的写作思路，并在这个基础上将作文升华。当然，教师也可以将作文训练安排到课下，让学生在课下完成作文，这样学生就可以在充足的时间内思考并完成作文，而不是随随便便地敷衍了事。但是，考试的时间是有限的，所以，教师在培养学生思考习惯的同时也要适当地提醒学生注意时间，不能让学生养成拖拉的坏习惯。培养学生写作提前思考的习惯，就像做数学算数题时先打草稿，这样的思考不仅可以使学生提高作文质量，提高写作水平，而且可以使学生构建自己的思维模式。
　　二、留心观察生活，积累写作素材
　　叶圣陶说过这样一句话：生活如源泉，源泉丰富而不枯竭，源水自然活泼地流个不歇。俗语说：“巧妇难为无米之炊”，作家尚需体验生活，更何况涉世未深，缺乏社会经验、阅历甚浅的中学生呢？因此，在作文教学中，我引导学生走进生活，观察生活，从生活中获取实实在在的素材。要求他们每天细心观察周围的事物，看有意义的事，看富有特色的花草树木、山水景观；听别人的讲话，看电视新闻、广播，并学会随时记录且写下感受。通过观察，学生在家庭生活、学校生活、社会生活、大自然生活中积累了大量素材，写出了《妈妈眼角的皱纹》，《老师的口头禅》、《宿舍——我温暖的家》、《春日的小草》等大量选材新、立意新、角度新、充满浓厚生活气息的好文章。
　　三、归纳一些写作方法和技巧
　　题目是文章的眼睛。想使文题靓丽新颖，可引导学生采用如下方法：引用式。直接引用与材料中心相吻合的诗句、名句、歌词、俗语等做文章标题。这类文题醒目，易引起读者共鸣。修辞式。即用修辞格来拟标题，常见的有比喻、拟人、借代等手法，用这种方法拟定标题形象传神，有感染力。好的开头引人注目，给人以先声夺人之感。好的结尾回眸一笑百媚生。我们可以教学生写好开头和结尾，给学生提供一些方法。要写好作文，还应指导学生锤炼词语，善用修辞，为文章增添光彩。我认为，中学生写作文一定要先光彩夺目，然后才平淡自然。作文的初学者在写作文的时候，无时无刻都要以丰富的词汇，优美的文辞来吸引读者。
　　四、学会观察，从生活入手写作文 
　　语文教学新大纲指出：“要注意指导学生观察事物，搜集积累材料。”要提高学生的观察能力，还要求学生掌握几种常见的观察方法。掌握了方法，如同找到了钥匙，开启了智慧的大门，老师要教给学生最基本的观察方法，“定点观察法”，这是初学写作比较容易掌握的方法。它指观察者的位置和观察方向都保持固定不变，被观察的事物也处于相对固定不变的状态，观察立足于一个点，对某种事物进行细致地观察，从而更好地完成观察的任务。可以捕捉到事物在不同的时间或不同的发展变化过程中的不同风貌，既可以了解事物不同发展阶段的运行轨道，亦可以从中感受到一种整体美和动态美。 
　　从生活入手写作文。首先，作文的对象、过程应该从实际生活入手，即写生活中的实事；其次，在教学过程中，要“活学活用”，即学习的知识要经常能够用到，以便激发学生的学习兴趣，同时让学生感受到学习的快乐。教师需要引导学生多留意生活，将生活中的点点滴滴写进文章，以小见大，写出对生活的感受；再者要多举办作文比赛，对于优秀作文，要多表扬、多激励，对于不好的作文，也要指出不足，并予以鼓励，让学生感受到教师的关注，以提高他们的学习激情。
　　五、引导学生拓宽课外学习作文途径
　　由于教学目标的压力，教师在语文课堂上要让学生学习的内容有很多，作文只是其中一个方面，教师不可能将课堂时间全部分给作文，所以教师要引导学生进行课外学习，通过其他途径去学习作文写作。课外学习的方式有很多，最常见的就是阅读，因为阅读能拓宽学生的知识面，增加学生的写作素材，也能让学生从优秀的作品中感受到语言的魅力，激励自己更好地去学习作文。学生阅读的内容可以是课本相关文章的拓展，也可以是感兴趣的名家作品等等，只要学生能从中有所收获就是好的。其次学生还可以写摘抄笔记和记日记，这些都是让学生积累日常生活中的写作素材，让学生发现生活中的乐趣。这种方式还有一个优点就是可以锻炼学生的文笔，俗话说“熟能生巧”，不断地练习既能让学生提高对学习作文的兴趣，又能让学生感受写作的乐趣。教师引导学生进行课外学习，一方面是为了作文学习，另一方面也是为了让学生学会自主学习，这一点对于学生日后的发展也是格外重要。
　　作为一名中学语文教师，我对语文作文教学充满了信心。世界是无穷的，生活的魅力也没有止境，只有让学生们用自己年轻、热情、充满生命活力的目光去热烈地感受，大胆地发现——整个世界都是属于他们的。我们的作文教学就一定能迎来又一个阳光明媚的春天。