【正文】摘   要：作文对于高中生来说同样是难点，面对作文题目，他们总是倍感头疼。大量的教学实践告诉我们，仅仅依靠传统的教学方法恐怕很难实现学生写作水平的提高，如果能够将任务驱动法合理运用到作文教学中去，往往可以收到较好的效果。基于这样的现实背景，文章以“高中语文任务驱动型作文审题方法”为主要研究对象，在对“任务驱动法”进行简述的基础上，就其应用展开探讨和分析，希望能为进一步在高中语文作文教学中应用任务驱动法提供一定的依据和参考。
　　关键词：高中语文；任务驱动型；作文审题方法
　　1 引言
　　作文是高中语文教学中相对特殊的环节，对于学生的逻辑思维能力、语言组织能力等都有着较高的要求，同时让师生都感到头痛的环节。因此，如何通过各种有效方法和途径去全面激发高中生作文的兴趣和动机，进而为全面提升高中学生的语文成绩奠定坚实、有力的基础尤为关键。
　　2 任务驱动教学法概述
　　提及任务驱动，我们通常认为它就是指学生们在教师的引导和适当帮助下，围绕某一个特定的任务或者活动，而展开的自主探索和互相合作的学习方式。在这样的一个过程中，学生可以最大程度地参与到学习活动中来，充分发挥他们在学习中的积极性和主动性，为各项教学任务的顺利实现提供有力的保障。
　　3 任务驱动教学法在高中作文审题中的应用
　　审题对于能够真正写好作文具有极为重要的作用和意义，而面对更加灵活、形式更加多样的作文材料来说，学生能够准确抓住核心，进而展开写作尤为重要。任务驱动教学法凭借其自身的优势，恰恰在引导学生做好审题等方面具有极为重要的作用和意义。
　　3.1高中作文审题中应用任务驱动教学法的必要性分析
　　之所以要将任务驱动教学法应用到高中作文的审题过程中去，主要原因在于：
　　第一，通过任务驱动教学法，可以在一定程度上改变传统的那种教师教、学生被动接受或者学习的教学模式，为学生更加积极、主动去思考，进而寻找写作思路提供一个机会与平台；
　　第二，通过任务驱动教学法，可以在一定程度上解决高中学生作文写作兴趣不高的问题，让学生通过讨论以及教师的引导等，抓住作文核心环节。
　　第三，通过任务驱动教学法，可以为良好师生关系的建立奠定一定的基础。
　　3.2任务驱动教学法在高中作文审题中的应用
　　与传统的教学方法相比，任务驱动教学法最大的优势就在于学生成为教学活动中真正的主体，可以更多地让学生去探索，去思考，充分发挥自己在教育教学活动中的主体性地位。
　　随着素质教育与课程改革的深入推进，高中作文的命题方式也发生了很大的改变，不再仅仅局限于传统的命题方式，而是更加灵活、多变，常见的就是给出一段材料，让学生根据材料阐述相应的观点。这样就对学生的逻辑思维能力等提出了更高的要求。为此，如果能够采用任务驱动教学的话，不仅仅有助于学生更好审题，同时也有助于学生写作水平的全面提升。
　　首先，是根据班级的实际人数进行恰当分组，需要特别注意的是，要根据学生的实际知识储备水平科学分组，尤其注意不要把那些学习成绩较为优秀的学生统统分在一个小组，这样那些原本基础就比较薄弱的学生很难参与到小组探索与讨论的过程中来。
　　其次，就是要确定小组探究与思考的“任务”。由于任务的确定对于任务驱动教学法的效果具有关键性的影响作用，因此在确定任务的时候，一定要特别注意，任务的确定既不能太难，也不能太简单。基于教学内容和教学目标的考虑，同时从学生的个体差异出发，教师可以分层次确定如下任务：
　　任务之一，小组成员完成对相关材料的阅读；
　　任务之二，完成对相关材料要点的分析，理清思路。
　　第三，就是任务的实施过程，就是学生针对教师提出的任务进行探索与讨论的过程。为此，教师可以事先给学生准备一些问题，让学生去思考，去寻找答案，让学生在这样的一个过程中去找寻任务的正确答案。但是，特别需要注意的是，教师在任务的实施过程中，发挥着重要的引导作用。为此，教师一定要在恰当的时间给予学生必要的引导和帮助，尤其是在学生们感觉任务已经无法继续下去的时候，教师如果不能够给予必要的、恰当的引导和帮助，很可能会导致学生因为困难而停滞不前，甚至最终会放弃。
　　在任务实施的实际过程中，教师还要特别注意关注“弱势群体”，主要是那些平时不善言辞、性格较为内向的学生，一定要注意加强对他们的引导，让他们能够大胆地参与到任务实施的过程中来。
　　第四，就是关于任务的展现与评价阶段。一定的时间（通常以15-20分钟为宜）之后，让学生们就任务完成的情况进行展示，同时教师要做出科学、准确、合理的评价。
　　4 结语
　　从上面的论述中，我们不难看出，与传统的教学方法相比，任务驱动教学法的确有一些无可比拟的优势，如可以有效激发高中学生学习的兴趣和动机，可以有效激发学生参与学习的积极性和主动性等。但这并不意味着任务驱动教学法就是万能的，没有缺陷的。因此，教师在运用的时候一定要特别注意，一定要根据实际的作文素材和既定的写作目标来确定是否适合运用任务驱动教学法，应该如何应用。
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