【正文】        摘   要：班主任与学生接触最密切,是学生的心灵导师,是学生健康成长的引路人。在每个人的学生时代都可能会有一两个记忆特别深刻的班主任老师,在自己从朦胧走向成熟的生命历程中,留下他们的教诲。要做好班主任工作,就要全身心地投人,走进学生心灵深处,关爱每一位学生。
        关键词：  精神世界   心灵引导者    关注学生    理想志向
        有人说，老师可以当警察，因为经常在班里破案；老师可以当主持人，因为整天为公开课想游戏和花招；老师可以当演员，因为一会态度和蔼一会暴跳如雷； 老师可以当作家，因为整天写计划和论文；教师可以当会计，整天为学校收这个费那个费。我想说，我更想做一名传播爱的使者，做一名学生心灵的引导者。
        教育作为一种唤醒人的生命意识、启迪人的精神世界的特殊活动，必须在关注学生知识与技能的基础上，更多地关注学生精神世界的建构和发展。学校教育应该在帮助学生解决心理失衡、幸福感匮乏、动机错位、信仰缺失等一系列问题的过程中，让学生拥有一个强大的精神世界。
        关注学生的精神世界，积极主动与学生沟通，了解他们的内心真实的想法，知道他们的需求，了解他们的困惑，感受他们的情感，注意学生的"学校--家庭--社会"生活的整体性，才能更好的对学生施以教育。
        我们班有个女同学，看上去很文静，从不惹麻烦，学习成绩一般，是很容易让人遗忘的学生。有段时间因她反常的表现，我打电话与其父母沟通，却让我了解到了关于孩子的更多的信息。母亲告诉我，孩子在家很少说话，只要与她谈学习，不出三两句就一言不发进入自己的屋子，锁上门。周末也不出去，家庭聚会也不参加。母亲还告诉我，她还有一位姑娘，在上大学，初中时学习很不错，没让她操这么多心，让我多与孩子沟通沟通。此后，我便开始了与这姑娘多次的交流。一开始是家常式谈话，问她的家庭成员以及各是什么样的人。她开始回答她的家庭成员都是什么样的人，给我的信息是他们关系很不错，与家长的话有些不一样。想到她的作业完成的不是很好，我又谈到学习，了解她晚上、周末都干些什么，她谈到一点是读书，我问读什么书，她说是学习的，我问具体名字，孩子沉默了一会，然后才说了一本书名。我有点怀疑她说的话，但我什么都没说。我给家长打电话，了解孩子晚上的情况。家长告诉我，孩子晚上自己在屋里，不让家长进去，不是很清楚。我告诉家长，观察一下孩子读的什么书。家长很配合，白天利用打扫卫生的机会进入孩子屋里，没发现异常。我又问到手机、电脑等，家长很肯定的告诉我，都给她关了，没有。根据以往的经验，我判断就是孩子在读与学习无关的书。于是，趁着学生上体育课时，我翻看了这位姑娘的书桌。果不出乎我的意料，孩子的书桌里有一本现在中学生很流行的言情小说，用书皮包的整整齐齐。看完后，我放回原处，与家长交流了这个信息。家长也在坚持不懈中找到了证据，孩子房间里整整一盒抽纸，除了上面两张是干净的，其余全是写满了字。内容无非是抄的小说及发表自己的感概。我找了个机会跟孩子交流，我跟孩子说，这种书都是让人消磨时间的，容易让人沉浸在虚幻里，丧失进取心。同时，我给孩子推荐了两篇文章，一篇是关于北大两个双胞胎姑娘是如何成为学霸的，另一篇是关于广东佛山一所高中一个男孩的学习经过。过后，我与这位姑娘交流了看法，谈到了理想，同时询问她的理想。孩子这时告诉了我她真实的想法，她说，她的姐姐很优秀，妈妈经常拿她与姐姐比较。她曾经努力过，但在父母眼里，姐姐永远是优秀的。长期下来，她也认为自己是很笨的，无论如何努力，都超不过姐姐，自卑感越来越重，对家长的唠叨也越来越反感，随之，连家庭聚会也不愿参加，不愿与人交流，怕亲戚问她的学习。
她在日记中跟我说到，老师，我就这样了，我怎么努力都是没有的。我觉得目前挺好的，什么理想、志向我都不考虑了，就这样过下去吧。她的自卑、消极让我不安，正处于青春期的孩子应该是充满斗志、朝气蓬勃的，怎能如此老态龙钟、无所事事呢。
        她的问题，引起了我的反思，作为一名教师，学生最亲密的引路者，我该以怎样的教育嗅觉，去关注去爱护学生一个个独特的个体，一个个鲜活的生命。更重要的是，如何去引导、教育学生形成健全的心智，良好的品性? 这个孩子的事情也一再让我提醒自己:让关注的眼神再温柔些，让窝心的语言再温暖些，让智慧的爱再些多，让教育的眼光再放长远些。
        因此，在今后的工作中，我更注重了细节问题，加强了与家长的联系。我们的很多家长，只是重视孩子身体健康,忽视心理健康，无视孩子的心理、生理发展的特点和个性,不管孩子的天赋和兴趣爱好,只是一味的按照自己的既定要求和模式,专制地为孩子设计好人生轨迹,或者把自己的遗憾寄托在孩子的身上,一直逼孩子往自己以为是正确的路上走,去强行培养和塑造孩子。一些家长根本不考虑孩子的自尊心,动不动就对其加以训斥,更甚者采取棍棒教育。这使孩子的心灵及身体受到摧残,抹杀了孩子的个性和创造精神。在这种专制体罚下长大的孩子,就容易形成胆小、忧虑、孤僻的性格,有的则产生逆反心理,偏激、固执,甚至进行对抗。
        针对家长的想法、心理，作为班主任，我首先帮助家长树立正确观念，积极向家长宣传现代教育理念，并使之入脑、入心，形成正确的亲子观、人才观、教育观、儿童观，使之成为家庭教育的行动指南。尤其是正确的人才观显得的更为重要。告诉家长不要互相攀比，一定要自己的孩子超过"对手"，似乎这样自己才有面子。诚恳地劝他们用平常心对待孩子，赏识孩子的优点，只要孩子有进步，就要鼓励，没有必要总是和别的孩子盲目攀比，给孩子过重的心理负担。同时，还经常给家长提供好的阅读文章。
        孩子是家庭的希望，是国家的未来，为了实现教育的目的，老师要与家长及时沟通、协作，共同给孩子营造出一个宽松、和谐的环境，为孩子的健康成长，走上理想的彼岸架起一座桥梁。
        时刻牢记我们教育的责任，付出我们的爱，得到学生的认可，走进学生的内心，用我们的激情点燃学生的青春，用话语感染学生，让学生能够跟着我们的步伐前行。