【正文】摘   要:针对英语教学中课堂活动效率低、学生掌握新学单词难、课堂任务与应试难以兼顾等问题，本文提出英语教学要多渠道注重培养学生学习英语的兴趣；教师要构建良好的师生关系，营造和谐的教学氛围，从而提高英语学习的效率，构建高效英语课堂。
　　关键词:高中英语    高效课堂    观念    兴趣    多媒体
　　英语课堂的教学方法是多种多样的，我们要在教学实践中努力探索，使外语教学更加符合语言教学的规律，符合心理学、教育学的规律。只有这样，才能提高效率，减轻学生的负担，全面提高学生的素质。为了提高学生课堂的学习效率，我在使用新课改教材的过程中作了一些探索。归纳为以下几点：
　　一、转变思想观念。
　　首先思想观念必须尽快转变，教师一定要明白我们是引导者，不是灌输者。不能再用传统的填鸭式教学对学生进行满堂灌，自己总觉得有些东西必须要自己讲解，必须要自己讲到，但实际上这既是加重了自己的教学负担，又是对学生的能力的轻视。要改变以往的那种一节课老师总是从头讲到尾的那种吃力不讨好的教学观念。教师一定要相信自己，相信学生，相信在自己的组织下学生能够把这些东西做好。以一种他们乐意的方式达成教师既定的教学目的。
　　二、培养感情，建立融洽的师生关系
　　心理学家研究表明，师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪。老师的品德或威信甚至能决定学生学与不学、喜欢与讨厌某一学科，这是一种感情迁移现象。因此沟通师生情感、达成师生间的双向理解十分重要。教师要在课堂上以亲切、友好、大方的教态及幽默风趣的语言使学生进入最佳的学习心理状态。课下要有计划地找学生促膝谈心，了解他们的学习态度、困难和体会以及他们对教学的看法、要求。
　　三、把握好对课堂的驾驭和引导。
　　比如有的学生起来展示学习成果的时候把握不好时间，这样就会耽误其他组或者其他同学对时间和机会的有效利用，所以最好在上课时就规定好适当的时间，以保障学习或讨论能够兼顾大多数同学，能够继续有效进行。另外就是当有同学在黑板上或者在原小组进行展示时，其他同学各行其是，根本不认真听或者是不进行思考，自己做其他事情。因此，一定要要求学生在有同学起来表达结果或者上台展示的时候，其他同学必须认真记录或者倾听，让他们知道自己每一刻都应该动起来，每一个人都是课堂的主体，每一分钟都知道自己该干什么。
　　四、优化合理的课堂结合是关键
　　主次分明，科学的课堂结构应包括以下几方面的关系：
　　①过好导课关。“温故而知新”，在复习基础上，巧设情景，引出新语言项目，再启发学生观察、分析、归纳。由学生尝试去总结悟出新语言的规律。并让学生在练中学，学中练。
　　②灵活运用“五步教学法”。
　　③过好单词关。
　　 1、培养兴趣，激发求知欲；直观教学，增强感官印象；
　　 加强英语教学的趣味性，创造情景,能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲。在教学中尽可能利用多媒体、实物、直观教具、简笔画或真实著名人物、影视明星甚至学生自己等来吸引学生的注意力，将抽象的内容转换于有声、有形、生动形象的情景之中。
　　2、总结规律，记忆单词。
　　如在教lie与lay这两个单词时，我采用了以下的方法和步骤
　　（1）请看它们的区别简表。
　　 （2）用口诀记忆：规则的撒谎，不规则的躺，躺过就下蛋，下蛋不规则。        说明：lie作“撒谎”讲时，它的词形变化是规则，即在词尾直接加-ed；lie作“躺”讲时，词形变化是不规则；作“躺”讲时，它的过去式lay是另一个动词原形（下蛋），作“下蛋”，下蛋词形变化是不规则。这样展开教学活动既提高了学生学习英语的兴趣，又掌握了知识，给学生留下了难以磨灭的印象。
　　五、利用多媒体，提高课堂实效性
　　现代多媒体教学技术替代了静止、呆板的教具，参与了直观教学，犹如给课堂教学注入了一股新鲜血液，特别是对学生的形象思维起到了导引、刺激的独特作用。动画、音像剪辑、粘贴等多媒体组合技术，使课堂效果更为生动，学生如亲临其境，在强烈逼真的情景中发展形象思维。灵活多变的多媒体教学课件，提高了课堂教学的效率。俗话说：百闻不如一见。多媒体的运用，能够按照学生的认知特点和需求，精选内容，编制程序，把教师难以通过描述完成的大量信息，可以用计算机在顷刻之间就在学生的头脑中留下了深深的印象，无疑也大大地提高了课堂教学的密度和效率。
　　六、总结成绩，及时鼓励，增强学生的自信心
　　 心理学家研究表明，人们是凭借别人对自己的反应作出自我判断的。因此，教师要帮助学生寻找适合自己的学习方法，有意识地找出他们的积极因素。当他们取得成绩时，老师要在全班面前表扬他们，这样会使他们在心理上产生一种快慰和成就感，使得他们信心倍增。
　　高效课堂使用得当，不仅可以发挥教学民主，活跃课堂气氛，为学生的自主学习创造机会，而且可以开发同伴群体资源，解决个别差异，有助于因材施教，增加课堂教学的容量和密度，同时对培养学生的健全人格也有很大的作用。因此，我们在英语教学中要充分运用这一教学组织形式，使教师教得轻松，学生学得愉快，从而达到教与学的最佳组合，形成教与学互动的最佳境界。高效课堂模式建设是一项繁杂艰巨的系统工程，需要我们在学习借鉴的基础上，努力进行实践探索，不断完善其理论框架、丰富其研究成果。对于我们年轻的一线教师而言，重要的是需要探索出一系列行之有效的课堂教学策略，发挥教师的主导作用，主动地进行教学工作，就不仅要研究教材，而且要研究学生学习过程的特点，用以改进教学方法，减负增效，向45分钟要质量，取得最佳教学效果。