【正文】《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（2010－2020）指出：“把改革创新作为教育发展的强大动力”“创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革质量评价和考试招生制度，改革教学内容、方法、手段，建设现代学校制度”。这就要求我们在教育教学管理中，要强化创新意识，认真研究分析地域特点，积极探索适合本地发展的学校管理模式。创建特色学校，正是对规划纲要的具体实践。创建特色学校，既是提升教学管理水平的要求，也是满足社会发展 对人才多元化需求的要求，更与建设创新型教育精神相一致。
　　江安毗邻长江，是一个文化底蕴丰厚、历史名胜古迹繁多、民间文化丰富而又具有现代气息的小县城，它有着得天独厚的自然资源、人文资源和社会资源，可为我们幼儿园教育服务。经过多年的探索、总结和沉淀，江安县幼儿园的办园特色为：本土资源的有效利用。
　　一、开发本土资源，注重创设本土化的环境。
　　1.具有挑战性的户外自主游戏环境
　　为了满足幼儿各种钻、爬、攀、跑、跳等动作发展及平衡、力量等运动素质发展的需要，促进幼儿进行各种自主探索，我们对整个户外环境本着更有利于幼儿户外活动作了全面整修，共分为四个大的区域：①运动区，②沙水区，③野趣区，④建构区。各个区域我们都为孩子投放了丰富的、幼儿常见的、喜爱的低结构游戏材料，孩子们在丰富而有趣的游戏材料面前展示出了充满幻想和希望的创造力，一个个别开生面的游戏主题活动很自然地暴发。总之，在丰富的活动材料和自主的游戏环境中，我们把游戏还给了孩子，让自由的游戏点亮了孩子的生命。
　　2. 师幼共构的班级区域游戏环境
　　我园将区域活动纳入课程体系，各班级教师结合本班幼儿年龄特点，在每个主题活动开展前，教师通过和幼儿的交流谈话，了解幼儿的兴趣和爱好，然后和幼儿一起收集材料，创设区角，引导孩子们自己商量区角名称，制定游戏规则，共同建构和丰富具有本班个性特色的区域游戏环境。
　　3.具有本土特色的楼道环境
　　我们充分利用楼道的空间，为幼儿创设丰富而有意义的环境?,使每一个角落都能与幼儿对话。我园的一楼大环境是功能展示，二楼大环境是有关节日活动的操作和展示，三楼大环境是有关民俗活动的操作和展示，四楼大环境是有关民间游戏的操作。各楼梯旁的墙上设有“经典民间游戏”、“童谣栏”、“我的游戏我作主”或挂着幼儿参加各类活动的照片。这些布置具有浓厚的乡土气息，富有童真童趣，为幼儿感受与学习本土文化营造了一个美的艺术氛围。
　　二、利用本土资源，优化园本课程
　　在实践过程中，我们以本土资源为载体，以主题活动为主要形式构建园本课程，把握讨论、参访、调查、表达及展示这五个要素，以“学习故事”为重要方式，通过“注意——识别——回应”，进一步找到教师如何支持幼儿这方面的学习途径。通过这样的途径，走进幼儿需求和兴趣，让幼儿初步感知江安的历史和今天，以激发幼儿的本土意识，培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感；并促进家长教育观念的转变及教师的专业成长，形成教师、幼儿、家长之间的互动学习，提升教师挖掘和利用教育资源的能力。
　　三、以课题研究为载体，让《指南》落到实处，彰显办园特色
　　我园一直倡导“教科研兴园，教科研兴师”的理念，让我们的青年教师人人参与课题研究，人人有专题研究，人人有专题论文。
　　2012年10月，教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，引领一线幼教工作者聚焦“儿童的学习与发展”，在实施《指南》的过程中，我们把我园的办园特色——本土资源的有效利用作为实施《指南》的重心，要求老师们找到适合本班孩子的活动，作好相应的准备工作，按步骤来实践，把在实践过程中遇到的问题作为课题来研究，梳理出找到解决问题的策略和方法，通过实践——反思——实践的过程，老师们的专业素质也得到了很大的提高。我园以本土化特色为主的研究课题有：省级课题《本土化主题活动的开发和利用》阶段成果获省级三等奖；市级课题《民间游戏促进幼儿社会交往能力发展的实践研究》阶段成果获市级一等奖；两个县级课题的阶段成果获县级二等奖。
　　课题研究让全园教师形成了浓厚的学习和研究氛围，教研活动形式已从“以教定学”转变为“以学定教”，保教质量也有很大的提高。
　　四、关注“需求”，实现“引领”
　　1.常规化路径的优化：接送环节、家长会、家长开放日，这些看似不起眼的环节，而实质隐含着很深的教育契机，我们要求老师们在这些环节中认真观察和倾听家长的建议和意见，用专业的语言多与家长沟通，换位思考，不断取得家长的理解和支持。
　　2.通过幼儿园给的任务引导家长的教育理念：各班给家长交待的任务都是家长们经常接触到的东西，任务前先与家长沟通，让家长知道做什么，更重要的是让家长知道为什么要这么做，这样在不知不觉中家长的教育观念就发生了改变。
　　3.幼儿园为家长之间的沟通和互助搭建平台：我们主要是通过建立微信、QQ群等形式进行，但这对老师就提出了更高的要求，因它是一把双刃剑，教师要做到慎用和巧用。通过建立这样的平台，促进家长在日常生活中的互助合作，产生了良好的教育合力。
　　特色丰富了我园的内涵，为我园的发展注入了血液。我园定当沿着这个特色方向，不断探索教育的新格局，创设本土化特色的高质量幼儿园，让农村的孩子和大城市里的孩子一样沐浴在阳光的乐园里，让我们农村的幼儿园永远焕发出生活的光彩。