【正文】摘   要：素质教育是当今教育主旋律，初中物理作为学生科学素养培养阵地和进行科学启蒙教育的重要平台，也应实施素质教育。为此，我们应从中考“应试”中走出来，转变育人观念，注重学生素质培养，发展学生科学素养。
　　关键词：初中物理  素质教育  实施
　　素质教育是当前教育的主旋律，是当前教育改革和未来社会发展的需要。《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。物理作为学生科学素养启蒙教育的重要平台，在其中实施素质教育，这既是新课标的要求，也是时代赋予教育的神圣使命。作为我们践行的教师，必须担当起这一光荣而艰巨的任务。我们知道，现行课堂还是教育主阵地，也应成为学科教育，实施素质教育的主要场所。为此，我们必须转变教育观念，在传授基础知识、基本质技能的同时，着力改进教学方法，培养学生的能力，提高学生的综合素质。
　　一、转变教学观念是实施素质教育的前提
　　原教育部部长陈至立指出：“必须转变教育只为分数服务的目标观，树立教育为提高人民素质，为社会主义现代化服务的目标观。”实现教学方式的改变，教师首先必须要转变教育观念，具有创新意识。在教学中大胆尝试和改革，为学生营造良好的创新氛围，鼓励学生在学习过程中大胆质疑，敢于发表自己的见解和看法，在课后练习和训练中培养学生的创新思维和能力。开展丰富多彩的课外活动。我们必须在教学中鼓励和引导学生独立思考，勇于提出自己的见解，必须在坚持全面发展和基本要求的前提下，探索面向全体学生进行因材施教的途径和方法，必须引导学生参与课堂各项活动，如合作学习、探究学习等，只有他们参与了，在活动中得到锻炼，就能得到很好培养。现实“中考”背景下，很多教师不敢放开步子，担心出不了成绩，还是践行着习惯的“应试”教育，这虽然能获得一定分数补偿，但是以牺牲学生能力为代价的。实际上素质教育并不是不能提高成绩、提高分数，相反，它在调动学生智力和非智力因素方面，更具有积极作用。
　　二、尊重学生主体是实施素质教育的基础
　　新课标明确指出：“学生是物理学习的主体。”这一主体论思想是教师从“应试”扭头转向素质教育的重要基础。强化这一理念，其目的就是要让教师弃“教师中心论”，弃“独唱曲”、弃“满堂灌”。只有这样，学生的主体性才有被激发、被发挥的可能。因为面向全体学生和对每个学生负责是素质教育进入课堂教学的一个重要标志，改革教学模式和课堂结构，充分发挥教师的主导作用，突出学生的地位，变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流。课前指导学生看书预习，拟出预习提纲，课中老师讲重点，关键点和注意点，精讲而不面面俱到，充分相信学生，给学生提供自我学习和钻研的机会，切实加强学生的主体性，充分调动学生的积极性，努力培养学生的创造性。为此，我们要必在思想上树立“以人为本”的观念，对教材特点和学生实际，优化选择教学方法，最在限度地调动学生学习的主动性和积极性，使学生在一种和谐愉快的环境中产生一种积极的自我表达的欲望和冲动，这种冲动既感召自己，又感召别人，每个学生的这种欲望和冲动汇聚在一起，学生的积极性充分调动起来，便以积极、主动、参入的心态投入构建过程，呈现出：全员参入，全面参入，全程参入的沸腾局面，这种充满活力的课堂必将诱发学生灵感的产生，使学生抓住机遇，领略人生奋斗的艰辛与成功的体验，形成一种主动获取，主动发展的良性循环过程，使学生不但在目前，而且更会在日后对其发展产生深远影响。
　　三、加强学法授予是实施素质教育的关键
　　方法比知识更重要，这已成为我们共识。但在中考背景下，我们传授的方法都是这解题服务的，没有注重知识与实践、与生活的方法反哺问题。于是出现了“考试得一百，生活能力不及格”的现象。而实施素质教育，就需要两者兼顾，既不能偏废知识传授，又不能只重实践技能培养。这两者都是通过授予学法，让学生在自主学习或参与中习得知识，发展反哺能力。为此，我们在课堂教学中，在注重传授知识的同时，加强对学生能力和学习方法的培养，使学生弄清知识的形成过程和物理结论的来龙去脉 ，通过学习每一个知识点，逐步培养学生的科学的学习方法和独立获取知识的能力。
　　四、创新实验教学是实施素质教育的保证
　　物理是一门以观察和实验为基础的学科，不论是学习知识或培养能力，加强实验教学都十分重要，培养学生的实验技能是物理教学目的之一，通过中学物理实验教学不仅要增长学生的知识，更要重视培养学生的能力。尤其在全面推行素质教育的今天，通过实验培养学生的学习能力，观察分析、思考能力，归纳推理能力，设计动手能力，乃至创新能力就显得尤为重要。为适应素教育要求，应探索一条以产验为基础的教学新途径。演示实验可以变为师生共同实验，增加学生的动手机会；验证性实验可以变为探索性实验，提高学生认识的主动性。
　　总之，在今天，进入一个科学技术突飞猛进的时代，人才竟争越来越激烈。我们应及时转变教育观念，改革人才培养模式，成为当前重要任务。物理学科的教育是科学的基础，物理学科的教学必须落实素质教育，培养创新人才。要实施素质教育，课堂教学是主渠道，因此，我们教师要认真学习教育理论，转变教育观念，有效地改进教学方法，深入挖掘教材的内容，加强实验，充分利用现代教育理念，使学习成为吸引人的活动，发展学生的创造力，提高学生的科学素养。
　　参考文献：
　　[1]张洪林，物理教学中如何培养创新能力之我见[J].新课程学习，2010年。 
　　[2]曹优春，中学物理教学中实施素质教育[J].曲阜师范学院报，2013年。
　　[3]罗春芳，在课堂教学中实施素质教育[J].新职教，2001年。