【正文】语文成绩的成败在很大程度上取决于学生有没有耐心，有了耐心，就能把字写好，养成认真的好习惯。有了耐心，就能仔仔细细地读课文，百读不厌。有了耐心，就能够虚心听取别人的发言，从而捕捉到对自己有价值的信息，使自己进步得更快。有了耐心，就能静心地思考，写出意境比较深远的作文。总之，耐心的培养是提高学生听说读写的能力，全面提高学生的语文素养的关键一环。
　　可问题就在于现在的学生最缺乏的就是耐心，怎样培养学生的耐心呢？根据多年的教学经验，我认为应从以下几方面着手。
　　一、重视字词的教学。
　　初一是整个初中学段的基础，在语文的学习中，最基础的就是字词，也是对学生进行耐心培养的重要阵地。在字词学习中，我引导学生拆字、合字，从字的结构中领会汉字的魅力。比如"瓜果"的"瓜"字，学生容易写成"爪子"的"爪"，我就在黑板上画了瓜藤，让学生理解下面的一点多么像瓜藤上的一个小瓜呀。在比如"瘦弱"的"瘦"，和学生分析"一个老头（叟）长了病（病字头）能不瘦吗？"就这样，将平时认为繁琐的事情当作一项乐趣去做，以古人的"一字之师"引导学生，让他们效仿，学生们感到了学习汉字的骄傲与自豪，对分析字形充满了无穷的乐趣。
　　二、仔仔细细读课文。
　　语文课本中有很多文质兼美的文章，引导学生不厌其烦的阅读，从读中领悟文章的思想，人生的感悟。
　　首先应该注重读的质量。读完课文后，考察学生课文写了什么事，抽出几个精美的句子让学生填空，等等。通过这些举措养成学生仔细读书的习惯。还要让学生有感情地读书，要读得入情入境，比如学习《纸船》一文时，光"母亲"一词，我就领着学生读了六七遍，直到读出母亲的可亲可敬之情为止。学习《金色花》一诗，"你到哪里去了，你这坏孩子"要读出妈妈的着急，对孩子的嗔怪语气，一遍又一遍地尝试，终于读出了它的味道，就在这种耐心地"涵咏"读法中，学生学诗的兴趣也增强了。在读书中想象，将无声的文字化为生动形象的画面，也是治疗学生浮躁的良方。在学习《春》一文时，我给学生读，让学生合起课本想象，想象出春草的勃发，春花的艳丽，春风的和煦，春雨的轻盈。在读书中多营造一些想象的氛围，留给学生想象的空间，就能培养学生的耐心。
　　三、做生活的有心人。
　　语文学习从生活中来，到生活中去。如《散步》一文，让学生谈谈自己散步的经历。留心在生活中有很多语文学习的素材，留心别人说的话，做分类整理，丰富自己的词汇，并且向大自然学习，陶冶自己的情操。事事洞明皆学问，人情练达即文章。时时留心，事事在意，将课内与课外融为一体，学以致用，定会使学生的学业有一个飞速的提高。
　　另外，培养学生刻苦勤奋的学习态度，有助于耐心的形成。
　　四、培养学生刻苦、勤奋的品质，促进耐心的养成。
　　耐心的养成并非一日之功。尤其在艰苦、挫折的环境中，会让人气馁、消沉。在这种考验的时候，给学生以精神的鼓舞，也是很有必要的。让学生多背一些勤奋好学的诗文，学习"与困难作斗争，其乐无穷"的敢争天斗地的精神。为学生提供可以仿效的榜样，效果也不错。
　　《纪昌学射》是初二的一篇课文，文中的纪昌在飞卫的指导下，先是偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也。完成了学习射箭的第一条件，尔后，再以牦悬虱于牖，南面而望之。最终，贯虱之心而悬不绝。文中的纪昌之所以能百步穿杨，在于自己的耐心与恒心。假如不是五年的时间，纪昌怎会练成绝技呢？只要功夫深，铁杵磨成针。
　　五、有耐心的老师才会培养出有耐心的学生。
　　我们整天埋怨学生头脑笨，不开窍。这些都是我们老师没有耐心的体现。老师在学生面前千万不可讲这些有损于学生自尊的话，否则，使学生丧失了前进的信心，破罐子破摔，教育就彻底失败了。是种子，给与它土壤，它定会发芽的，只不过发芽的时期有早晚之别。
　　老师的耐心期待是耐心种子发芽成长的土壤。在耐心的期待中，倾注的是老师的关爱。以一颗赏识的心关注他们的成长。不久，你会惊奇的发现，你的期待下，耐心的幼苗开始茁壮成长。有一天，王康来告状说，陈肖飞同学抄作业，陈反驳道"我没有抄，我的作业本没有了，我不抄题怎么做？"我对王康说"也难为他了，像刻板一样，把作业题整齐地抄下来。"没想到这一句认可的话却起到了不可估量的作用。在以后的课堂上陈上课听讲特别专注，也能积极回答问题了，尤其是作业本从未落下一次。相信我们的学生吧，给与足够的耐心和爱心。成功的花终会开放。
　　语文的教学大纲，曾这样规定语文的学习习惯：话要清清楚楚地说；课文要仔仔细细地读；练习要踏踏实实的作；作文要认认真真地完成。要完成这一教学要求，必须要有耐心的学习态度。语文课需要有耐心的教育，通过语文课培养学生的耐心，有了耐心，又有助于语文能力的提高，形成一种良性的循环，不是我们每一位语文教师所期待的吗？