【正文】“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句古语说明，好话可以温暖人心，而坏话让人心寒，在教学过程中，多对学生说点好话，让学生心情愉悦一点，自然对老师言听计从，所谓“软绳能套猛虎”嘛！植物的生长一样具有向光性，光从哪个方向照过来，植物就会向那个方向生长。如果把赞赏和鼓励比作阳光，人在成长的过程中会不会向赞赏他的人靠拢并按照这个人的期望的方向成长呢？事实证明是可能的！人类行为学家约翰?杜威曾说:“人类本质里最深远的驱策力就是希望具有重要性，希望被赞美。”这表明，人人都希望得到赞美，就像植物渴望得到阳光的照射一样。罗伯?麦克纳马拉也曾经说：“人脑和人心一样，朝着被赞赏的方向走。”这也表明，你在哪个方面受到的赞赏多，你就更有可能向这个方向发展。
　　在人的成长过程中，择易性最根本的天性，人们都有向容易发展的方向发展的共性，当一个人在做一件本来就很难做的事时，由于得到不断的赞赏，就有可能误判他做的是意见容易的事，或者得到做下去的信心，从而坚持下去，最后取得成功，所以，每个杰出的人周围都有一个鼓励和赞美的世界。人，总是先有赞赏而后聪明，不是先聪明才后得到赞赏。记得又一次回乡下，姐姐在厨房里骂侄女：“什么事你都不会做，喊一样，做一样，还要做错！笨得要死！”然后就是一阵唠叨，过了一会又吼道：“你怎么越骂你越笨！像鬼冬瓜儿一样站起一动不动，不晓得做事了！”外人听了，还真以为侄女懒惰不会做事，其实并不是这样的。刚考上高中的侄女因为父母经常在外做生意不在家，所以经常在家下厨，几乎每天都独当一面的在家里做晚饭和料理家务，对于现在的孩子来说，已经非常能干了，没想到在姐姐的一阵叫骂下变成了不会下厨的懒人，可见，责备和辱骂，是一个人成长的绊脚石。
　　在教学过程中，我牢记多赞赏这个准则，在物理课堂上从不吝啬我的赞赏之词，并把它融入到教育和管理之中。收到了不错的效果。
　　记得在两年前，也就是2014年9月5日的午夜，“叮铃铃！！！！！”一声电话铃把我从睡梦中吵醒，我顿时心里一紧。虽然我没有晚上关机的习惯，朋友们都不会再这个时候打电话的，就算是学生家长，我也再三嘱咐过学生：你们的家长要找我，请在晚上8:00之前打电话。超过8:00是李老师的私人时间，请去打扰。
　　我拿起电话，看是一个陌生号码，估计是学生家长的，心里更加忐忑不安，难道是学生出事了？我刚接初二14班的班主任没几天，而14班又是全年级出了名的差班，全班43人中，有近三分之一是全年级倒数50名以内，要知道我们年级可有662名学生啊，更悲催的是还没有优生，全班第一名张孟洁仅仅是年级182名，年级前300名也只有3个！男女生比例为2:1，近乎变态的失调，大部分男生染上网瘾，家长也管不住，而且行为习惯相当差，今天我巡课时，甚至都上课近10分钟了，教室里有好几个学生基本无视讲台上站着的老师，还在阳台上跑！据上学期教过14班的老师反映，学生放学不回家，通宵上网是常有的事，而我，是这个班的物理老师！难道，今天晚上又有孩子没有回家，家长打电话来找人了？我赶快接通了电话，电话那头一个充满歉意的声音述说了来电的内容。原来，这是赵文楷的爸爸打过来的，大致意思是说他们因生计回家很晚，发现赵文楷还没有睡觉，一直在等他们，问其原因是今天各科作业都没有交，老师叫他放学回家后通知他们给老师打电话，因为怕挨骂，磨蹭了很久才下定决心给父母说，所以到现在才打电话来。我随即想起确有此事，一个叫赵文楷的学生，一开学就不做作业，上课嬉笑打闹，一查成绩年级622名，也就是倒数第40名，我狠狠训了他一顿，并叫他回家喊他爸爸给我打电话，因为太累，回家后反而把这事给忘了。没想到，这孩子经过一番番心理斗争之后还是如实地让家长联系上了我，这无疑是给我一个天大的机遇，因为面对这样超级差的班，我即使要赞赏他们，在短时间内，却找不到赞赏点，还牛吃南瓜，开不了口呢，然而，这不就是一个很好的口子么？于是我不但没有责怪他深夜打扰，还当即通过电话表扬了赵文楷的诚实守信，要他好好表现。
　　第二天，我又把这件事在班上作为典型表扬了赵文楷，赞扬他的诚实守信，敢于面对错误，是一个勇敢的人，虽然当时班上并不像电影里一样响起掌声，还是死气沉沉的没有大的响动，但是从一些学生的目光中隐隐发出了光亮，也有少数几个在小声地议论，我知道，少年的血性开始被唤醒，以往不求上进的坚冰开始开裂融化。果然，从此以后，我发现赵文楷调皮捣蛋的时候少了，上课也开始听讲了，虽然还没有起到示范作用，但是已有少数几个学生开始认真地学习起来。恰好，学校要评比校园之星，我便把赵文楷推举为“诚信之心”，他的照片也和其他优秀的学生一起贴在了门厅的表扬栏里。这个方法相当凑效，虽然他仍有很多地方违纪，但接受处罚的态度越来越好，违纪的次数也越来越少，在初二9月末的月考中，成绩从原来的622名进步到482名，整整进步了140名！物理成绩考了77分！物理班平在7个同类班中排名第三，虽然距离优秀还差得很远，但是，这种惊人的进步是十分罕见的！赞赏式教育，在班上初见成效。
　　月考成绩出来以后，我立即召开了班级家长会，向家长通报赞赏式教育在物理学科中起到的作用，并倡议家长们多用赞赏式教育，每天多一点表扬，少一点批评，孩子就会每天多一点优点，少一点缺点，少一点叛逆。以赵文楷同学作为榜样，让家长在会上交流，引导家长以赞赏的目光来审视自己的孩子，多鼓励，多包容，多关爱，用亲情的温暖融化孩子冥顽的坚冰。另一方面我改变了物理教学策略，物理课以讲故事、科普为主，以讲书本知识为辅，吸引他们的注意力，让他们兴奋，不睡觉就好，大凡只要敢主动回答问题，或者回答问题沾点边，我都给予表扬。虽然，仍有好几个家长多次在我面前哭诉无奈，还有许多家长在孩子面前怒发冲冠，但是，半学期以后，通宵上网现象基本得到杜绝，孩子开始回家了，一学期下来，全班安全过度，成绩有所上升，年级倒数50名的人数由十好几个变成了几个，其中赵文楷、唐彩霞、文海全等极差的学生都取得了100多名的进步，物理成绩年级排名第一！班集体也在管理中得到凝聚，日常工作步入正轨。
　　就这样，两年过去了，文化成绩方面以最后一次月考来看，前250名增加为2人，第一名张孟洁升高到年级88名，特别是赵文楷，由原来的622名升高到现在的315名，物理单科全班第一。而14班的中考物理平均成绩年级第一！在两年里，没有人辍学，没有人处安全事故，他们都在老师和家长的赞赏和鼓励之下一起挺过了初二、战胜了初三，成长起来了。这种成长的经历，将是他们每一个学生人生成长的宝贵财富。
　　世间百业，择善而为，其中“善”有两层含义，一为擅长，二为善良，如果我们想要学生朝哪个方面发展，那么，我们就要让学生认为他在这个方面是比较擅长的。在实践生活中，不乏有这样的例子：当我们总是夸一个孩子数学好的时候，久而久之，这个孩子数学真的成为了强项；当我们总是夸一个孩子句子写的好的时候，这个孩子的作文写得越来越生动；当我们总是夸一个孩子讲文明懂礼貌的时候，这个孩子真的就逐渐在人前人后都彬彬有礼。赞赏和鼓励，是教育的一种重要手段，也许，有的家长会说，我今天早晨才表扬了他，今天下午他又犯错误，娃娃经不起表扬！其实这是一种错误的认识，赞赏既然是一种教育，就必须持之以恒，不是说早晨夸奖了孩子，马上就变得尽善尽美了，神仙也是做不到的。
　　所以，赞赏和鼓励是最好的物理教学，孩子的成长离不开赞扬，植物的生长离不开阳光。