【正文】摘   要：体育学习积极性源自学习兴趣和成功体验，以及新颖灵活的教学手段和方法。教学中我们要想方设法，创新策略，让学生产生强烈的学习动机，从而驱使自身迸发学习积极性。
　　关键词：体育教学  学习积极性  调动
　　新课标明确指出：“学生是体育学习的主体。”要让学生发挥主体作用，就必须激发学生学习兴趣，使之产生强烈学习动机，由动机驱使自身迸发出学习积极性。教育心理学告诉我们：“人的活动都是由一定的动机引起的，动机是激励人去行动以达到一定目的的内在原因。”只有激发学生的学习动机，才能调动学生学习的积极性和主动性。激发起学习动机，学生就会对学习产生兴趣，在学习中就能表现出积极性和自觉性。因此，我们要想方设法调动学生积极性。下面，我以多年体育教学实践，谈谈如何调动学生学习积极性的问题。
　　一、培养学生体育活动参与兴趣
　　兴趣是学生乐学、爱学和追求的心理倾向，那么如何使课堂教学趣味化呢?这就需要教师根据教材内容和学生实际，精心设计“教什么”和“如何教”。首先导入新课时要激发兴趣。课堂导入好像一场戏剧的序幕，一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发学生最佳的学习状态，做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情境。其次，新授课时要引发兴趣。新授课教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。教师要尽可能地创造条件，让学生参与到这个过程来。在教学时，教师不要急于讲解新授课知识的动作要领，而是要创设教学情景，让学生进行积极地思维，来提出问题、分析问题。最后很自然地就引出了正确的动作要领的新知教学，使学生在充满热烈探讨的交谈气氛中和积极参与思维的过程中轻松地掌握了新授知识的内容；最后，组织练习时要设计趣味化练习，这是学生各种技能形成的基本途径，优化练习设计是提高学生学习积极性的重要一环。单一的练习乏味，使学生厌学，因此，练习设计要尽量做到趣味化，在这种欢乐有趣的练习氛围中，轻松获得知识，发展技能，体验到成功带来的愉悦体验。由此，学生的学习积极性被调动起来，兴趣也得到了培养。
　　二、教学手段灵活多样化
　　学生的特点就是好动，厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练习手段要多变，灵活多样，才能满足学生的兴趣学习需求。从实践中我们知道，教学时只要有新教材的出现，学生就表现出兴高采烈，跃跃欲试的状态。此时，如果再安排一些新颖有趣并且学生喜爱的练习项目，那么就更会增加学生的兴趣。根据这种心理，教师在制定教学进度时，应遵循学习教材为主，介绍教材为辅的原则，进行合理搭配。在制定课时计划时也是如此。例如，安排一些如篮球、排球、羽毛球等项目，让对教材学习先达标的学生去练习这些项目，这样做既保证了学习任务的完成，也扩大了学生的知识面，满足了学生的要求，符合学生的好胜好强心理，同时也活跃了课堂气氛。
　　在教学手段和练习方法上要刻意求新，使学生在心理上产生一种新鲜刺激而产生兴趣，可以调动学生的积极性，激发求知欲，从而达到加快完成教学任务的目的。同时在教学中，教师的讲解要让学生听得懂，要简洁明快，即用最简单的语言准确表达内容含义，且要通过生动形象性的语言引起学生联想曾经感受或体验过的形象，好象一个具体形象从话语中站立了起来，这样便于调动学生的兴趣，活跃课堂气氛，使学生能立即把握技术动作的关键和要领。另外，教师的示范应使学生看得清，过硬的示范能力和完美的示范动作，使学生直接地感知动作全貌，给学生建立一个完整的概念，并促使学生萌发出想学并乐于学好的念头。做好了这两点就可激发学生的学习兴趣，调动其积极性，并会对其产生良好的心理影响。
　　三、构建体育活动课
　　体育活动课，又称体育综合实践课，旨在培养学生终身体育学习兴趣和基本运动技能的一项课程。在全面实施素质教育的今天，我们在体育两类课程中实行了改革，明确了主要教学目标，改革了教学内容。在课堂体育活动的教学过程中，我们加大了学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排，突出了“体育活动课”以活动为主的教学特点，使学生在生理上、心理上和运动技能上得到了满足，从而激发了学生的锻炼热情；在身体素质、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上，学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动，改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技能、发展体力的身体教育观念，改变了体育教学中教师以课堂以说教、操场以示范等纯知识或技能的教学观念，以及教学方式单一化、灌输化的教学模式，学生机械再现的教学方法，改变了在体育教学中学生被动学的局面，让学生主动地学习、愉快地学习、合作学习和探究学习，发展自学能力。
　　四、让学生获得成功体验
　　积极性是学生获得成功的前提条件，成功后的愉悦体验又反过来促进积极性进一步提升，形成良性循环。在教学过程中，让学生获得学习成功的体验，有利于发展学生的学习兴趣，增强其学习信心和成就动机。因为，每个人都有受人尊重的需要。学生在学刁中获得成功，学习成绩好，师生评价高，受人尊重的需要就会得到满足，学习的积极性就会更高。因此，我们必须在课堂教学中下功夫，尽最大的努力引导学生当堂理解掌握所学知识，形成良好运动技能。为此，我们要从学生的实际出发，选择一些经学生努力能解答的问题，让绝大多数学生获得学习成功的体验。这是调动学生学习积极性的有效措施。
　　总之，只要我们树立正确的课程理念，在体育教学中采用一些新的手段和方法，精心地设计课堂内容，激发学生上体育课的兴趣，最大限度地调动了学生锻炼的积极性，真心地关注他们的进步,我们就会和新课程融为一体，和学生融为一体，让学生体验到过程的真正乐趣，从而使其学习积极性如同星星之火，不断燎原。
　　参考文献：
　　[1]代京安，体育教学中调动学生学习积极性的方法[J].考试周刊，2009年。
　　[2]陈建绩，体育教学中的“精讲”和“多练”[J].山西师大学报(社会科学版)，1980年。
　　[3]陈建军，初中体育教学中激发学生主动参与的策略探讨[J].新课程学习(下)，2014年。