【正文】        摘   要：学生从童年到青年，一直走到人生的尽头，需要快乐的陪伴。作为班主任，要努力为学生们带来快乐。本文结合平时工作，主要从为给学生们营造一个充满爱的环境；为学生们创设快乐的课堂；为学生们开辟更多快乐的空间；给学生们多一点的微笑这四个方面进行论述。
        关键词：爱的环境；快乐课堂；快乐空间；微笑
        “班级是学校进行教育、教学活动的基本单位，每个班的集体意识、集体心态如何，直接影响着学校的精神面貌和学校教育目标的实现。”对于班级管理，班主任则充当着相当重要的角色。要管理好一个班集体，班主任带给更多的快乐是非常重要的一个环节。实践证明，一位带给学生更多的快乐的班主任，在管理班级方面比较得心应手，因为学生不但乐于接受你的赞赏和激励，甚至也愿意接受你的批评和谴责。那么，班主任应该如何带给学生更多的快乐呢？笔者从四个方面提出看法。
        一、为学生营造一个充满爱的环境
        古人说：“亲其师，则信其道。”老师无私的爱，真诚的鼓励，甚至是善意的谎言，都在潜移默化地浸润着学生，甚至能改变学生一生。夏丏尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想想吧，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。呵，无水之鱼，其景是怎么样的！我们不难想像。
        教师对学生的爱，来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。表现为教师对学生所持有的一种亲近感、期望感和为学生而献身的热忱。尊重，是爱的最高境界。新世纪的教师应树立主体意识，充分尊重学生人格，尊重学生个性，注意他们的兴趣、爱好、特点和特长，给学生以自由发展的空间。教师要以平等的态度对待每一个有情感、有意识、有独立个性的学生；要以开放的心态和包容的气度正确对待那些敢于质疑传统、挑战教师、个性鲜明的学生；要以博大的爱心和崇高的师德尊重、爱护、关心并引导那些行为特别、好标新立异的问题学生，让校园七彩斑斓、生动活泼；要以科学和民主的精神育人，摒弃封建的师道尊严，建立新型的民主平等的师生关系，鼓励学生独辟蹊径而不排斥他人，赞美智慧冲动而不盲目，弘扬主体意识、完善个体性格，建立健全崇高的人格精神与完美人格特征。
        二、为学生们开辟更多快乐的空间
        学习本是人世间最大的快乐，可是我们身边有好多的孩子总是感到学习是痛苦的，有学生干脆说：“学习简直就是一种折磨！”是呀，考试，考试，还是考试。考试成了唯一衡量学生的尺度。老师下的题海战术，家长施加的强大压力，使得孩子们除了学习还是学习。正是因为应试教育的重压使人世间最美好的教育渐渐地远离了生命、远离了生活、远离了时代、远离了大自然，更远离了快乐！让学生感受到学习的快乐、知识的魅力是我们每位教师的职责，让学生在充满希望、快乐和幸福的氛围中生活是我们教师努力的方向。
        三、为学生们创建活泼快乐的课堂
        传统的灌输式的课堂教学，从根本上泯灭了学生的好奇心和探究的欲望，如果课堂上能够做到动脑，动口，动手，动感情，那么学生就会真正做到，“我的课堂我主宰”，学生相互合作，共同探讨，积极性得到极大地激发，发现问题，解决问题会成为一种习惯。学生每节课都在展示着自我，对问题有各自的见解和看法，在征讨的过程中，激发表现的欲望，有创意的想法、观点得到赞赏时的那种快乐油然而生，有这样的学习环境，学生能不积极主动的参与，不想赢得别人的赞赏吗？这种过程，其实就是获得快乐的过程，就是合作的成效，就是新的教学模式的魅力所在。合作是成功的基石，“众人拾柴火焰高”，学生的集体荣誉感大都很强，小组互相讨论，在组长的带领下，起到兵教兵，兵带兵的作用，感觉学习稍微吃力的同学，在互帮的氛围中，也能够很快赶上来，从而能够到尝试成功的快乐。为了小组的利益，他们会竭尽全力的去做好每一件事情，克服了部分学生自身存在的惰性问题，在争答的过程中，在热烈的讨论过程中，满足了学生的表现欲望，先前的灌输式教学，老师只是一味的讲，让学生被动的去接受，学生交流、讨论、合作的机会少，老师传授的只是对问题的一种看法，而现的教学模式让学生在讨论的过程中各抒己见，发表自己的独到见解，有精彩的见解出现的时候，还会得到鼓励和赞赏。这就在很大程度上给学生树立了较强的自信，从而引导学生一步步走向成功。
        四、多点微笑，营造氛围
        在学生面前班主任要多一点微笑。法国作家雨果说过：“微笑，就是阳光，能消除人们脸上的冬色”。教师的微笑是一种自信，一种教养，更是一种良好的风度，一种独特的成熟的心态，一种教师特有的气定神闲，宽容忍让精神的体现。有老师微笑的课堂，一节课就能轻松度过。教师用微笑来肯定学生们的表现。学生们情绪就稳定，心情就舒畅，对知识技能就会产生愉快的情绪体验，便能更主动，更高效地学习。在课堂上多点微笑，以微笑肯定学生的点滴进步，以微笑肯定学生的闪光点，以微笑拉近师生的距离。微笑使课堂气氛好多了，对语文感兴趣的学生多了，找我谈心的同学也多了，原来即使是不美丽的微笑也可以带来奇特的效果。班主任千万不要吝啬你的微笑。时常将笑容送给学生们。灿烂的、发自肺腑的微笑，会让学生们快乐上一整天，他们会感受到真诚，感受到亲情，感受到阳光是那么灿烂。当他们答对问题，当他们提前完成学习任务，当他们甜甜地叫“老师好”的时候，请给他们微笑吧！只要班主任多一点微笑，洞悉学生的心理，做到和风细雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”的教育境界。
        总之，做好班主任工作，一定要根据学生的特点，在关爱的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，严格要求学生，大胆放手让学生自我管理，让学生真切地感受到班级的快乐，让快乐引领学生起航，使班级管理工作更上一个新的台阶。
        参考文献：
        【1】中国教育教学学习网《洛克的教育思想》
        【2】李建平.《评价:多了几把尺子》.中国教育报[N].2002.04