【正文】摘   要:对于学生来说，初中数学的学习非常关键，丝毫马虎不得，本文介绍了几点自己从事初中数学教学以来所感悟的几点经验，希望能对初中学生们学习数学起到一些帮助。
　　关键词:初中数学 教学 激励 试卷讲评?学习方法
　　初中三年的学习对于一个孩子来说是一个异常关键的三年，不仅仅要求学生在这个时段学习到国家义务教育阶段所要求的必须掌握的科学文化知识，同时还要培养其独立思考、分析、解决问题的能力。
　　在这三年中，数学的学习更是显得尤为重要。初中数学学习不同于小学的数学学习，小学数学侧重打下数学的基础，其内容主要是数、数与数之间的关系；各种量与计量的方法；各种基本运算、基本的数量关系；基本的图形认识及简单的周长、面积 与体积计算；以及简单的代数知识等。而初中数学则侧重于培养学生的数学能力，包括计算能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、抽象逻辑思维的能力等。在内容上增加了复杂的平面几何知识，系统学习代数知识，运用方程解决实际问题；数扩展到有理数、实数；还有简单的一次函数与二次函数。而高中数学更是初中数学的一个拓展，初中数学其实就是作为小学数学与高中数学的一个桥梁，起到承上启下的作用。只有学好初中数学，才能让孩子在走向高中的时候更加轻松的适应高中数学的学习，为其将来的高考做好准备。
　　在这里，我把我这几年在初中数学教学过程中总结的一些经验与大家共同来探讨一下。
　　第一，我们在教学过程中应该注意在情感上激励学生，让他们对数学学习产生浓厚的兴趣，这样就能起到事半功倍的效果。
　　首先，老师在激励学生学习的时候需要因人而异。
　　每个学生学习的情况都不会相同，所以，激励必须做到因人而异。一些成绩一般或者不好的学生，可以激励他们达到一个可以完成的目标；而对于一些学习成绩特别好的学生，可以激励他们把成绩提高到一个更高的水平，给他们制定一个更高的目标。如果大家的目标都是在同一个水平，成绩好的学生觉得没有动力，轻松达到目标，会逐渐丧失进取心；对成绩差的学生会来说也许这就是一个根本不可能完成的目标，这会让他们更加觉得自己根本就什么都学不会，以至于一味荒废，只是为了混日子。所以，必须要给不同的学生制定不同的并且切实可行的目标。
　　其次，这激励需要做到公平合理。
　　公平性是一个很重要的原则，如果让学生感到的自己受到了不公平的待遇，都将会直接影响他的情绪和学习效率。取得同等成绩的学生一定要获得相应层次的奖励，初中的学生都在13至16岁上下，不管是从心理还是生理上来讲都还是孩子，只有让他们都感受到了老师对待他们是公平的，他们也才会更加努力的去追求，让自己在下一次的考试测验中取得更好的成绩。
　　最后，这激励还必须要及时地进行，这样才能最大限度地激励学生。
　　比如某个同学在一次测验中有异常显著的进步，就应即使表扬，不要等到成绩下来都几个月了才来表扬。这样学生的积极性早已大打折扣了，激励也就起不到它本应起到的效果了。
　　第二，重视每次考试测验后试卷的讲评工作，想方设法不要让学生陷入错误的解题误区。
　　在初中数学的学习过程中，大大小小的很多次的考试测验不仅仅能够检验学生对数学知识的掌握程度，还能让学生了解到自己的不足，并着重对这些方面加以改进，而要让他们真正改进这些不足，并有所提高，就一定要注意这些测验过后的试卷的讲评。
　　同时，还应注意到试卷的讲评不应只是原有形式的简单重复，必须有所变化和创新。在讲评的时候，教师对于同一知识点应多层次、多方位加以解剖分析，同时注意对所学过的知识进行归纳总结、提炼升华，以崭新的面貌展示给学生，在掌握常规思路和解法的基础上，努力探索些新的方法，新的解题思路来，让学生感到内容新颖，让脑子也运转的更加灵活。通过讲评训练学生由正向思维向逆向思维、发散思维过渡，提高学生对各种数学题型的分析解决能力，灵活的运用所学知识。使学生对数学的学习更有针对性些，更加明确自己以后的学习方向。
　　第三，教师在教学过程中应引导学生注意正确的学习方法，以期得到更加良好的学习效果。
　　讲到学习方法，就必须强调在基础知识的学习过程中学会学习方法。一定要先打好扎实的知识基础，具备扎实的基本功，在获取这些知识的过程中摸索出一些学习规律，从这些规律中总结归纳出有效的学习方法来。重视基础知识的学习同掌握科学的学习方法是不可分离的，也是相辅相成的。
　　说到方法，就不能不强调一种重要的学习方法：学生的自学。数学学生自学一般应做到如下三个环节：首先是课前预习，在预习中去发现问题，然后带着这些问题去听课，其效果将会提高很多！
　　其次是要做到课内自学，一节课不应该就是老师一直在那里讲，学生就在那里听，老师可以在这堂课中花一部分时间（比如二十分钟）讲解一部分重点内容，然后再让学生自己看书，有什么不懂的地方再向老师提出来，这样以一问一答的形式，学生的问题直接在课堂上就解决了，他们的兴趣也就上来了，课后自然再花在这些知识上的时间也就大大减少了。
　　最后，就是要注意到学生课后的复习。教师要学会引导学生将这一天所学的知识进行分析整理，做到井然有序，这样不仅几天所学的知识巩固到了，同时也为以后的复习打好了坚实的基础。
　　以上介绍了一些这几年来自己从事初中数学教学工作中总结出的一些教学经验，与大家共同来探讨一下。归根结底，就是希望学生们能够真正的掌握并且灵活运用自己所学到的知识，取得更好的成绩，也是为自己的中考，以及将来的高考打好基础，做好充分准备。