【正文】摘   要：提高音乐教学有效性就是加大美育教学力度，这对提高职业中学学生的人文素养、职业素养与精神世界的意义重大。我们要创新策略，运用多种手段作用课堂，让学生在音乐接触中发展音乐素养，促进艺术欣赏能力和创新能力的协调发展。
　　关键词：音乐教学  有效性  提高
　　随着教育改革步伐加快，人们对素质教育的重要性认识逐渐深入，对音乐育人也更加注重。特别是在提高课堂教学有效性的强烈呼声下，如何提高音乐教学效果的研究进入人们视野。我们知道，音乐在人的全面发展不仅担负着培养学生审美鉴赏能力的重要作用，还肩负起学生热爱生活和创新能力培养的重任。这在职业教育中对培养学生人文素养、职业素养与精神世界意义重大。那如何提高教学有效性呢？多年实践我们，必须创新策略，运用多种手段作用于课堂，让学生获得发展。
　　一、精心设计教学内容
　　课堂两大核心要素---“教什么”和“如何教”，是教育人永远都无法回避的两大问题，作为课堂基础的“教什么”是最基点，是研究有效性的起始，这一步没有精心设计，后面的路子都是错的，所使用的法子都是无济于事的。所以，我们要提高教学有效性，我们必须这儿开始，加强教学内容的设计，这一步包括两个方面，一是选什么内容教，二是确定本课内容的重点、中心点和难点。实践中，我们一堂课是以歌唱教学、器乐教学、欣赏教学、律动教学、创作教学、音乐基础知识和基本技能教学中的一项或两项为重点施教，不能求大求多，导致面面俱到，一个也得达到目标，这样就不能有效了。因此，要提高有效性，我认为科学设计教学内容是重要前提，既不能把过深的教学内容列入其中，也不能把学生一眼就能看明白的内容作为重点，应结合新课标要求和学生实际学情进行综合考虑。
　　二、注重学生兴趣激发
　　音乐不仅可以给人听觉以愉悦，帮你排除忧愁和悲伤，使你从痛苦中解脱，还可使人们精神得到一种高度享受。正如新课标所说那样：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、感受音乐、用音乐美化和丰富人生的前提。”对于职业的公共艺术学科的音乐，我们更以注重学生学习兴趣的激发与培养。他们中很多学生由于在文化知识学科中是不能感受到学习成功快乐感的，我们如果让其这儿感受到学习愉悦，显然就能提高学习积极性，发挥主体作用当，进而提高学习效果，彰显教学有效性。但是激发兴趣“不是曹操说到就到”，需要我们运用多种方式才能实现事半功倍的效果。我们可使用多种音乐器具教学，可以让更多的学生参与课堂教学，避免传统以往的教师一个人讲解，学生被迫听讲的局面，其次还可以在讲解课本知识之前，播放一些与之相关的流行歌曲或古典音乐，吸引学生注意力。最好能根据不同作品和内容采取不同教学方法，争取找到该教学内容的最佳讲解方法，取得最佳教学效果。除了教师的讲解以外，教师还可以发动学生，采用提问、思考、讨论等方式来进行教学。教师的有意提问，能把学生带入思考、追求、探索的意境中去。特别是对节奏特点突出以及有特性的教学内容。
　　三、运用现代手段教学
　　随着教育信息化的大力推进，以多媒体为核心的现代教育手段进入课堂，与学科教学结缘。音乐作为素质教育中一项重要课程，与多媒体整合显然历史不短。在这众多实践中，多媒体现已成为我们不可或缺的重要手段，甚至是提高教学有效性的可信赖的一种手段了。我们知道，多媒体不但具有图象、声音、动画、文本等多种介质的集成性，还具有良好的交互性，能营造图文并茂、动静结合的教学情境，表现出很强的趣味性、煽情性。因此，在教学过程中，我们应根据教学需要，就可运用多媒体这种现代教育手段来创设教学情境，引导学生调动多种感官参与学习过程，提高学生主动性，进需提高自主建构积极性。例如我们在教学歌曲“我的中国心”时，先用多媒体播放祖国大好河山图片，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。
　　四、采取多元激励评价
　　赞科夫曾经说到：“不管你花费多少力气给学生解释掌握知识的意义，如果教学工作安排得不能激起学生对知识的渴求，那么这些解释仍然落空。”教师采取行之有效的评价策略，特别是激励性评价，就能使学生始终保持兴奋地学习情绪，处于不学不快的愤悱求知状态。当然评价的方式有多种，师生评价，生生评价，学生的自我评价等。但是，我们课堂评价不能太生硬的，要充分彰显爱的教育特性，及时发现学生的“闪光点”，找准正面评价的时机，评价才能在音乐课堂中起到良好的教育效果。人是有差异的，每位学生的音乐天赋都不一样的，有的学生唱歌天赋好，有的则舞蹈好些，有的动作创编能力强等，我们不能注重其一布忽视全面，要能关注学生的一切表现，随时随地发现、挖掘他们的闪光点，给学生适时的鼓励、评价。让学生感受到被欣赏、被尊重的美好，从而更加有信心，有兴趣地投入到音乐学习中，成为音乐的自觉主体。
　　总之，提高音乐教学有效性是我们加强音乐育人重要方式，它对建设社会主义精神文明、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民有着重要的作用，特别是职业中学学生，他们即将步入社会，成为社会建设者，让学生获得良好音乐教育，这将他们将来工作、生活产生重大积极音响。所以，对于我们职业教育的教师，更要想方设法发挥音乐在素质教育中即美育的重要作用，让学生在获得良好音乐教育的同时，获得艺术欣赏能力、职业素养和创新能力的协调发展。
　　参考文献：
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　　[2]谢家宁，浅谈职业技术学校如何有效开展音乐课外活动[J].才智，2013年。
　　[3]杨丽君、李明华，如何提高音乐课堂教学的有效性[J].教学与管理，2009年。