【正文】        摘   要：健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要贯彻“一切为了学生”“健康第一”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，让每一个学生都能感受到运动的快乐，丰富校园生活，促进学校内涵发展。
        关键词：多元化；阳光体育；内涵发展
        为深入贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,本人所在学校进行了“开展多元化体育活动，促进学校内涵发展”为课题的研究与实践，取得了明显的成效。下面介绍一下我们的经验和做法，以飨读者。
        一、开展多元化体育活动研究的背景及意义
        1.本研究是当前教育形势的迫切需要。《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》强调，要积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，全面实施素质教育，落实“生命、和谐”教育理念和阳光体育行动，培养德智体等全面发展的人才，全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，开展蓬勃向上的“阳光体育活动”。 随着时代的发展，社会的进步，传统的体育理念、体育活动的形式已经不能适应新时代下学生发展的要求，开展此项研究符合当前教育形势的需要。
        2.本研究是学校课程资源开发的需要。学校体育课程建设与提高德育工作实效、促进和谐校园紧密结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身心健康和谐发展，是学校课程资源开发的需要。
        3.本研究是提高未成年人思想道德素质的有益补充。体育课在培养学生的肢体健壮的同时，更应该加强对学生的思想品质、人生理想和价值观的培养教育。在课开始时的师生致礼时渗透尊师重教的思想。课堂的开始是学生和老师的交流的发始，学生的队列、精神面貌都是老师关注的地方，一些同学的迟到入列，更是老师纠正学生懒散毛病，提醒学生尊重老师的教育的好机会。课堂教学过程中，这是渗透德育教育的主要环节。学生的分组对抗，个体对抗，小组协同合作等课堂组织无不可以很好的渗透德育。课堂结束时，这是渗透德育教育的补充环节和提升环节。
        二、开展多元化体育活动核心概念的界定
        新课程背景下的多元化体育活动，是学校活动中开展多种形式的体育活动，是学校根据现有条件和学生的特点开展不同类型的阳光体育活动。多元化体育活动的内容包括学校严格按照国家课程标准排课，各年级保证开齐开足体育课，没有体育课的当天开设文体活动课，每天坚持开展早操、课间操和眼保健操活动。开展丰富多彩的体育竞技比赛，确定每个阶段的主要项目，全面推进学校阳光体育运动。
        三、开展多元化体育活动坚持的四个原则
        1．坚持以人为本的原则。树立“健康第一”、“终身体育”的意识。根据学生的发展需求，有效地设置和开展各项活动，以达到对学生的促德、健体、调智、审美等的教育功能。
        2．坚持关注差异的原则。重视学生个性发展，张扬学生个性，发展学生特长，推动素质教育。
        3．坚持面向全体的原则。营造人人参与、生机勃勃的校园体育氛围，创造良好的体育锻炼条件，促进师生间、生生间的和谐关系，保证《国家学生体质健康标准》有效实施。
        四、开展多元化体育活动的实践操作
        1.加强宣传营造阳光体育运动的良好舆论氛围。充分利用电子屏、板报、宣传栏等宣传载体，开展各种体育比赛等活动来大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念深入人心，唤起师生对健康的关注。
        2.落实资金投入，改善条件设施。学校在体育器材设施方面的投入逐年加大，对学校操场进行全面硬化、美化，添置了棋类、跳绳和球类等器材，随时检修体育设施，确保学生活动有场所。 
        3.抓好队伍建设，提高师资水平。积极组织教师参加市区级各类培训学习活动，不断提高体育教师的专业素养。同时，加强教师的师德建设，警钟长鸣，严令体罚和变相体罚。
         4. 以体育课教学为基本平台，与课外活动有机结合。体育课由专职的体育教师上课；文体活动课由任课教师带领大家开展班级特色体育活动；两操活动由当堂任课教师和班主任参与组织和管理。开足开齐体育课。小学1—2年级每周为4课时，3—6年级每周为3课时，不以任何理由削减或挤占体育课时。无体育课的当天要安排一节文体活动课，并列入课程表。注重对学生进行健康知识教育和科学健身理念的培养，把课外活动纳入学校教育教学计划，不挪用或挤占课外活动时间。
        五、开展多元化体育活动研究的效果
        1.通过阳光体育活动 达到了人人有运动项目、班班有运动团队、学校有运动氛围。学校集体进行早操、课间操、眼保健操的同时，增设了武术操和集体舞活动；各年级根据学生的年龄和身体特点，制定了年级组体育活动重点，形成了一年级跆拳道、二年级跳绳、三年级乒乓球、四年级羽毛球、五年级足球、六年级篮球的年级特色；各班根据班级特点申报体育特色班级，进行各类游戏活动；学生自选体育活动项目，让每个学生能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，最终形成从上到下多元化的体育活动形式。
        2．学校管理者及教师树立了科学的人才观，充分认识到体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神的积极作用。促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。
        3．进一步规范了办学行为。严格执行国家课程计划，确保开足开齐体育课。当天没有体育课的年级，由学校统一安排课外体育活动课，保证了每个学生每天一小时的体育锻炼时间。
        总之，多元化的体育活动丰富了校园生活，促进学生身心健康和谐发展，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设，促进了学校内涵发展。